A avaliação das aprendizagens e suas implicações no trabalho pedagógico no terceiro ciclo do ensino fundamental / The evaluation of learning and its implications in pedagogical work in the third cycle of fundamental education

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fontenele, Gilcéia Leite dos Santos
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Veras
Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/26087
Resumo: A avaliação é uma categoria central no trabalho pedagógico, porque perpassa todo o processo de ensino-aprendizagem e orienta tanto os alunos como os professores. A questão central deste estudo é compreender as práticas avaliativas de professores do 3º ciclo em uma escola de ensino fundamental de Distrito Federal. A pesquisa de abordagem qualitativa, utilizou para geração de dados: a análise documental do PPP, entrevista semiestruturada com o vice-diretor e questionário para os professores. O tema é colocado teoricamente, à luz de autores como: Villas Boas (2008, 2017) e Freitas (1995, 2014). O estudo evidenciou que a avaliação no terceiro ciclo está mais voltada para o desempenho do aluno, embora seja utilizada, em menor grau, para a organização do trabalho pedagógico e reforçou a importância do trabalho coletivo e das coordenações pedagógicas para se repensar concepções e práticas avaliativas.
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