O ensino da leitura e a nova BNCC: as implicações na formação de leitores / The teaching of reading and the new BNCC: the implications in the formation of readers

• Autor(a) principal: de Sousa, Andréia Vaz Cunha
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Castellanos, Samuel Luis Velázquez
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• DOI: 10.34117/bjdv7n6-718
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/32146
• topic: Leitura; BNCC; formação de leitores.

Neste trabalho analisa-se a nova legislação promulgada em 20 de dezembro de 2017 – a nova BNCC- Base Nacional Curricular Comum identificando aspectos pertinentes acerca do processo de leitura e escrita. Objetiva-se analisar as implicações da nova Base Curricular Comum no ensino da leitura, no que diz respeito a formação de alunos leitores. Estuda-se a importância do ensino da compreensão de leitura nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental considerando que este é um grande desafio, tanto no âmbito das políticas públicas e programas nacionais, quanto na prática da sala de aula. Torna-se relevante esta pesquisa para os estudiosos e profissionais da área para que estes conheçam e entendam como tais mudanças poderão refletir em suas práticas, em suas pesquisas ou em sala de aula. Questiona-se o que mudou no ensino de leitura em Língua Portuguesa com a nova BNCC? Entende-se que a leitura não ocorre de maneira espontânea, nesse sentido, formar leitores supõe não somente a apropriação da leitura, mas também a compressão do texto estabelecendo relações entre o texto que lê e outras já lidos, atribuindo assim vários sentidos a este. Deste modo, através da pesquisa bibliográfica acerca da formação de leitores e documental utilizando a BNCC e PCN´s, percebe-se que a BNCC apresenta um olhar integral na formação do leitor contribuindo para sua participação em práticas sociais da cultura letrada.