A percepção de professores do PEI (Planejamento Educacional Individualizado) em um curso a distância / The perception of PEI (Individualized Educational Planning) teachers in a distance learning course

• Autor(a) principal: Bernardes, Adriana Oliveira
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Kelman, Celeste Azulay
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/21361
• topic: Planejamento Educacional Individualizado; Educação de alunos com deficiência intelectual; Educação a Distância; Fórum de Discussão.

Uma educação de qualidade, sobretudo quando falamos em alunos do público-alvo da Educação Especial (PAEE), é de extrema necessidade, pois a escola precisa fazer a diferença na vida desses alunos. Para alcançarmos tal pressuposto, o conhecimento dos alunos e suas especificidades são fundamentais e constituem umpré-requisito para que se possa atuar junto a eles. Neste processo, o professor depara-se com o Planejamento Educacional Individualizado (PEI), que se mostra de suma importância para que o aluno receba um atendimento diferenciado na escola. No contexto da educação a distância (EAD), em cursos da área de educação inclusiva oferecidos a professores da rede pública estadual do Rio de Janeiro e a alunos do último período da graduação são discutidos temas como o PEI, PIT, entre outros. Este trabalho tem como objetivo descrever e analisar as percepções dos professores de Ensinos Fundamental e Médio e graduandos de curso a distância sobre o PEI. Foi utilizada a metodologia qualitativa de estudo de caso e, como instrumento, algumas perguntas foram respondidas por eles na plataforma do curso. Neste trabalho, apresentaremos os resultados encontrados no fórum de discussão, parte integrante desse curso de EAD. Do fórum participaram professores do sexo masculino e feminino com idades variadas e formação em diversas áreas do conhecimento. Analisando as postagens no grupo, observamos que ressaltam a importância do PEI para o professor trabalhar com as especificidades dos alunos, a possibilidade de que se trabalhem habilidades e competências importantes através do PEI e também as dificuldades na elaboração, que remetem à necessidade de uma formação continuada de professores.