Metodologia da pesquisa científica na modalidade híbrida: uma experiência de integração entre cursos da saúde/ Methodology of scientific research in hybrid mode: an experience of integration between health courses
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| Data de Publicação: | 2021 |
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| Título da fonte: | Revista Veras |
| Texto Completo: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/24986 |
Resumo: | Este relato de experiência apresenta o processo de integração entre dois cursos de graduação na área da saúde de uma Instituição de Ensino Superior privada utilizando a modalidade híbrida. A integração ocorreu a partir do planejamento conjunto da unidade curricular Metodologia da Pesquisa nos cursos de Enfermagem e Tecnólogo em Radiologia. Foram disponibilizados materiais didáticos para a realização de atividades individuais e em grupo no ambiente virtual de aprendizagem – Moodle, culminando em um projeto de intervenção junto à comunidade local. A experiência permitiu aos estudantes a utilização de diferentes ferramentas digitais além da vivência de práticas significativas e enriquecedoras para formação acadêmica e profissional. Possibilitou, também, aos alunos o desenvolvimento de competências necessárias para o mundo do trabalho. |
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Metodologia da pesquisa científica na modalidade híbrida: uma experiência de integração entre cursos da saúde/ Methodology of scientific research in hybrid mode: an experience of integration between health coursesEnsino híbridointerdisciplinaridademetodologia da pesquisagraduação em saúde.Este relato de experiência apresenta o processo de integração entre dois cursos de graduação na área da saúde de uma Instituição de Ensino Superior privada utilizando a modalidade híbrida. A integração ocorreu a partir do planejamento conjunto da unidade curricular Metodologia da Pesquisa nos cursos de Enfermagem e Tecnólogo em Radiologia. Foram disponibilizados materiais didáticos para a realização de atividades individuais e em grupo no ambiente virtual de aprendizagem – Moodle, culminando em um projeto de intervenção junto à comunidade local. A experiência permitiu aos estudantes a utilização de diferentes ferramentas digitais além da vivência de práticas significativas e enriquecedoras para formação acadêmica e profissional. Possibilitou, também, aos alunos o desenvolvimento de competências necessárias para o mundo do trabalho.Brazilian Journals Publicações de Periódicos e Editora Ltda.2021-02-20info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/2498610.34117/bjdv7n2-398Brazilian Journal of Development; Vol. 7 No. 2 (2021); 17369-17379Brazilian Journal of Development; Vol. 7 Núm. 2 (2021); 17369-17379Brazilian Journal of Development; v. 7 n. 2 (2021); 17369-173792525-876110.34117/bjdv.v7i2reponame:Revista Verasinstname:Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)instacron:VERACRUZporhttps://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/24986/19924Copyright (c) 2021 Brazilian Journal of Developmentinfo:eu-repo/semantics/openAccessSantos, Ana Maria Rodrigues dosHansel, Cristina Gonçalves2022-06-24T19:06:18Zoai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/24986Revistahttp://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/PRIhttp://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/oai||revistaveras@veracruz.edu.br2236-57292236-5729opendoar:2024-10-15T16:13:40.661576Revista Veras - Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)false |
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