Prática docente como tema no estágio supervisionado em educação em tempo de pandemia da Covid-19 / Teaching practice as a theme in the supervised internship in education in time of the Covid-19 pandemic

• Autor(a) principal: Silva, Ana Paula Santos da
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Rezende, João Nilton Alves, Silva, Agaone Donizete, Abrão, Maria Eugênia Garcia, Borges, Daniela Freitas, Jesus, Aurea Messias de, Brito, Perseu Aparecido Teixeira, Assunção, Ione
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/29495
• topic: Prática Docente; Ensino Remoto; Estágio Supervisionado Remoto; Ensino e Aprendizagem.

Este estudo tem como tema prática docente que foi motivado pela dificuldade de realizar o estágio supervisionado em plena pandemia diante da nova demanda. O objetivo buscou relato de experiência dos desafios de um estágio obrigatório realizado no Ensino Fundamental II desenvolvido em tempo de pandemia em um curso de licenciatura em Pedagogia. A metodologia foi de natureza qualitativa. O cenário foi em uma escola pública do Estado de Minas Gerais, na cidade de Canápolis – MG. O instrumento foi um roteiro de observação.  A metodologia foi dividida em três etapas: Revisão bibliográfica sobre prática docente; Conhecer o perfil e observar os desafios enfrentados pela escola observada em tempos de isolamento social; Elaborar um relatório final dos desafios enfrentado devido os novos paradigmas educacionais no Brasil. Logo no início do estágio, ficou claro o impacto no currículo escolar, na adaptação do currículo e as dificuldades dos educadores com ferramentas tecnologias. Os alunos, por sua vez, demonstraram não estarem habituados com essa modalidade de ensino a distância. Pode-se concluir que a pesquisa atingiu o objetivo proposto, no qual, foi relatado e elaborado as impressões sobre a prática docente em tempos de pandemia. Observamos a necessidade das relações interpessoais e de sabemos o valor de desenvolver uma relação afetiva nesse campo, principalmente a prática docente, mas com o ensino remoto não fica seguro de que isso seja ser atingido.