Um panorama das questões de física do enem: desafios no âmbito da interdisciplinaridade e contextualização/ An overview of enem physics issues: challenges in the field of interdisciplinarity and contextualization

• Autor(a) principal: Ramos, Tiago Clarimundo
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Carvalho, Amanda Grotto, Vilalba, Gisele da Silva Almeida, Ferreira, Henrique Carvalho, Mota, Jefferson Paulo Borges, Silva, Lara Louise
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• DOI: 10.34117/bjdv6n2-012
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/6612
• topic: Ensino de Física; Educação Científica para a Cidadania; ENEM.

É desejável que o ensino de Física propicie não apenas a construção de conceitos, mas estabeleça relações dos avanços científicos e tecnológicos com a vivência social. Diante disso, o presente estudo objetiva avaliar como tem sido contemplada a interdisciplinaridade e contextualização das questões de Física no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Ao todo, foram analisadas 125 questões. Apenas algumas inter-relacionaram os conhecimentos científicos de Física com Biologia e com Química. As questões relacionadas à tecnologia e sociedade parecem endossar mais a aplicação da ciência, mas deixam de lado os aspectos da inovação tecnológica (relativos aos mecanismos da obsolescência e manipulação) que primam pelo aumento no consumo. Reitera-se que a interdisciplinaridade e contextualização precisa ser mais explorada, principalmente no sentido de provocar reflexões críticas em torno da ciência, tecnologia, sociedade e suas inter-relações, contrapondo-se à memorização dos conteúdos físicos.