Cidadania planetária: um estudo de caso no sistema de educação das escolas profissionais do estado do Ceará / Planetary citizenship: a case study in the education system

• Autor(a) principal: Gomes, Ana Cláudia Farias
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Paula, Brena Samyly Sampaio de, Veras, Nery Lourdes Braz de Sousa, Bezerra, Renata Faustino dos Santos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/15043
• topic: Cidadania Planetária; Educação Profissional; Projeto de Vida; Saúde Ecológica; Saúde Comunitária.

O presente artigo busca compreender como as aulas de Saúde Ecológica e Saúde Comunitária, desenvolvidas na Unidade Curricular Projeto de Vida constante da base diversificada das Escolas Estaduais de Educação Profissional- EEEPs contribuem para o processo de construção da cidadania numa perspectiva holística e cósmica. Para tanto, Morin (2011) e Moraes (2016) referenciaram o estudo. A metodologia partiu da análise dos Planos de Aula de 2ª série da referida disciplina, integrante do material de apoio pedagógico e de documentos produzidos pelo Instituto Aliança, tomando como referência maior a obra “Os sete saberes da educação do futuro” de Edgar Morin (2011). Os planos de aula analisados trabalham o futuro a partir de uma metodologia de aprendizagem que se traduz em construção, pelos estudantes, de seus projetos de vida e de carreira, consubstanciados em portfólios elaborados e organizados cumulativamente durante todo o ano letivo. São também trabalhados não só os conteúdos e habilidades cognitivas, mas também enfatizada a abertura para novos saberes e o desenvolvimento das competências socioemocionais. Dessa forma, verificou-se que, através das aulas de Saúde Ecológica e Saúde Comunitária, é possível disseminar, nos estudantes, uma consciência e um fazer na perspectiva da educação planetária.