Projeto de Doutorado: Representações sobre famílias em um grupo de escolas de Educação Infantil / Doctoral Project: Representations about families in a group of early childhood schools

• Autor(a) principal: Lucifora, Cristiane de Assis
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Muzzeti, Luci Regina
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/9430
• topic: famílias; Educação Infantil; gênero; sexualidade; habitus

O Brasil é um país marcado por muitas desigualdades sociais, econômicas e culturais e que envolta por um discurso de busca por igualdade de direitos e oportunidades acaba por inviabilizar muitas problemáticas presentes em instituições como escolas. A instituição escolar é um dos locus de construção de habitus nos sujeitos e atualmente configura-se em um espaço onde principalmente crianças de Educação Infantil passam um tempo elevado. A Educação Infantil como um direito de toda criança e assegurada por documentos referências e diretrizes aponta a necessidade de uma escola que seja inclusiva e que estimule a criança em sua totalidade, porém há estudos que demonstram  resistência para encorporar os trabalhos com gênero e sexualidade, que motivados por tabus sociais inserem-se limitando o que é visto como importante e necessário para se fazer presente no currículo escolar. Desta forma o referencial teórico  que ancorará esta pesquisa é da Teoria Crítica tendo como principal autor Pierre Bourdieu e suas categorias analíticas que buscam, entre outras coisas, no universo escolar desestruturar a aparente ordem e arbitrariedade presente em algumas relações empreendidas neste contexto. Muitas transformações acontecem atualmente e dessa forma a indagação de que escola nem sempre mostra-se preparada para lidar com as problemáticas em curso faz-se presente; as famílias não seguem uma padronagem, mas sim complexificam-se cada vez mais, com  número de membros, tipos de união, novos arranjos, assim como também por um posicionamento entre pais e mães diferentes dos concebidos como naturais para homens e mulheres. Sendo assim questiona-se quais as concepções de família mostram-se presente nas instituições investigadas e se tais concepções fazem parte de uma naturalização de condutas construídos no seio da sociedade moldando o habitus dos sujeitos. O processo metodológico contará com inserção em campo registrando fotos de cartazes produzidos por professores e expostos nos pátios das escolas em datas como dia das mães, dia dos pais e na comemoração da família, assim como a realização de entrevista gravada com os gestores das instituições. A pesquisa será de caráter qualitativo que busca a percepção grupal por estes estarem em condições aproximadas em trajetórias e através do método praxeológico empreendido por Pierre Bordieu. Palavras-chave: famílias, Educação Infantil, gênero, sexualidade, habitus