A lacuna da educação de jovens e adultos no curriculo dos cursos de licenciatura em letras vernáculas dos campi xviii e xx da UNEB / The gap of the education of youths and in the curriculum of the courses of degree in letters of the campi xviii and xx of the university of the state of Bahia

• Autor(a) principal: Santos, Jaciara de Oliveira Sant Anna
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Barreto, Andréia Cristina Freitas, Santos, Marcolino Sampaio dos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/19258
• topic: Educação de Jovens e Adultos; Currículo; Licenciatura.

Este trabalho destaca algumas reflexões do atual cenário da EJA nos Projetos Pedagógicos, contribuindo assim para debate sobre a formação de professores, questionando que lugar a EJA tem ocupado no currículo dos cursos de licenciaturas? A pesquisa analisa a pertinência de uma formação inicial que complete a modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA), tendo em vista ser este o campo de atuação profissional de muitos dos futuros docentes da educação básica. O objetivo principal dessa pesquisa buscou analisar a lacuna da EJA no currículo dos cursos de licenciatura em Letras Vernáculas dos campi XVIII e XX da UNEB e suas consequências na formação do professor. Como percursos metodológicos, o artigo resulta de levantamento bibliográfico e documental do Projeto Pedagógico do curso de Letras Vernáculas, bem como das Diretrizes Curriculares para a Educação de Jovens e Adultos, verificando de que modo à formação para a EJA ocupa/não ocupa espaço nesse tempo de formação do professor. Os resultados da análise dos documentos apontam que existe total ausência da EJA no currículo do curso de Letras Vernáculas dos campi pesquisados e que a discussão sobre essa modalidade ainda é muito insignificante, não aparecendo à oferta do componente nem como optativa.