Ensino em Bioquímica: Consolidar e Integrar Conteúdos / Teaching in Biochemistry: Consolidating and Integrating Content

• Autor(a) principal: Baracho, Mariana Mendes
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Figueiredo, Nathália de Brito, Neves, Halysson dos Santos, Berenguer, Maria Izabel Rodrigues, Júnior, José Carlos Batista das Mercês, Maciel, Mellania Mirelli Silva, Nunes, Mariana de França Neri, Teixeira, Guilherme Alves, Costa, Caio César Victor, Araújo, Yasmin Lins de, Silva, Maria Cecília de Melo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• DOI: 10.34117/bjdv.v7i5.29455
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/29455
• topic: Bioquímica; ensino; monitoria acadêmica.

É sabido que a aprendizagem consiste em um processo contínuo, crescente e mutável, que depende de uma forte integração entre corpo docente, a monitoria acadêmica e o corpo discente para que possa ocorrer de forma eficaz. Nesse sentido, a atividade de monitoria mostra-se de suma importância, sobretudo porque permite melhorar o desempenho dos alunos na assimilação dos conteúdos ministrados, incentiva a prática da docência, tendo impacto positivo não apenas na formação do aluno, como também do monitor, através do desenvolvimento e aprimoramento de sua capacidade oratória, além de possibilitar a revisão de assuntos importantes para sua formação.O trabalho em equipe desenvolvido durante as atividades da monitoria acadêmica permite a troca de experiências entre alunos, monitores e professores, o que também deve ser visto como de grande valia para a construção do conhecimento, enriquecendo assim aos três atores envolvidos no longo processo de aprendizagem. Nesse contexto, o presente artigo visa relatar as experiências vivenciadas na monitoria acadêmica da disciplina de Bioquímica, do curso de Medicina da Universidade de Pernambuco – Campus Garanhuns, através da descrição de como são realizadas as atividades dos monitores da disciplina em questão.