Uma experiência em formação continuada no ambiente virtual de aprendizagem: Um caso no programa de residência pedagógica / An experience in continuing education in the virtual learning environment: A case in the pedagogical residence program

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barboza, Claudemir Miranda
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Ramos, Arilson
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Veras
Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/19097
Resumo: O presente relato apresenta uma experiência de curso em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), como ambiente de formação de professores da rede estadual de ensino básico e acadêmicos do curso de licenciatura em Matemática, participantes do Programa Residência Pedagógica, no Município de Cacoal, Rondônia, pelo Instituto Federal de Rondônia, Campus Cacoal. Neste relato abordaremos algumas experiências compartilhadas pelos acadêmicos e professores durante o primeiro módulo do curso de formação que teve um caráter de formação continuada, atendendo uma carga horária de 60 horas. O curso abordou práticas do ensino de matemática, uma abordagem histórica da educação matemática, as tecnologias da informação e a matemática, contextualização e interdisciplinaridade e avaliação em matemática.
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spelling Uma experiência em formação continuada no ambiente virtual de aprendizagem: Um caso no programa de residência pedagógica / An experience in continuing education in the virtual learning environment: A case in the pedagogical residence programFormação continuadaMatemáticaResidência Pedagógica.O presente relato apresenta uma experiência de curso em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), como ambiente de formação de professores da rede estadual de ensino básico e acadêmicos do curso de licenciatura em Matemática, participantes do Programa Residência Pedagógica, no Município de Cacoal, Rondônia, pelo Instituto Federal de Rondônia, Campus Cacoal. Neste relato abordaremos algumas experiências compartilhadas pelos acadêmicos e professores durante o primeiro módulo do curso de formação que teve um caráter de formação continuada, atendendo uma carga horária de 60 horas. O curso abordou práticas do ensino de matemática, uma abordagem histórica da educação matemática, as tecnologias da informação e a matemática, contextualização e interdisciplinaridade e avaliação em matemática.Brazilian Journals Publicações de Periódicos e Editora Ltda.2020-10-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/1909710.34117/bjdv6n10-685Brazilian Journal of Development; Vol. 6 No. 10 (2020); 83407-83416Brazilian Journal of Development; Vol. 6 Núm. 10 (2020); 83407-83416Brazilian Journal of Development; v. 6 n. 10 (2020); 83407-834162525-8761reponame:Revista Verasinstname:Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)instacron:VERACRUZporhttps://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/19097/15342Copyright (c) 2020 Brazilian Journal of Developmentinfo:eu-repo/semantics/openAccessBarboza, Claudemir MirandaRamos, Arilson2021-02-04T12:50:25Zoai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/19097Revistahttp://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/PRIhttp://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/oai||revistaveras@veracruz.edu.br2236-57292236-5729opendoar:2024-10-15T16:10:51.774385Revista Veras - Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)false
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