A educação para as relações étnico-raciais: Ensino no contexto com a comunidade quilombola Kalunga / Education for ethnic-racial relationships: Teaching in the context with the quilombola community Kalunga

• Autor(a) principal: CabralV, Rosikelly Macedo Gonçalves
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Franzão, Juliana Moraes, Guizzetti, Renata Araújo, Santos, Eunice Rosa dos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/19108
• topic: Educação; Quilombolas; Kalunga.

O trabalho apresentado é fruto de sequência didática realizada nas turmas de 4º e 5º Ano do Ensino Fundamental I, na Escola Happy School, do Município de Itumbiara no estado de Goiás. O relato de experiência buscou responder a seguinte questão: “É possível que alunos do Ensino Fundamental I despertem o interesse em conhecer a história de comunidades quilombolas a partir de aulas contextualizadas com as relações étnico-raciais?”. Essa sequência desenvolveu-se  em  quatro etapas, sendo que a primeira consistiu na apresentação do livro “O Kalunga tem História Desafios para o Ensino de Química na Educação Quilombola”, com o levantamento de semelhanças e diferenças existentes entre a realidade dos alunos e as comunidades quilombolas, evidenciando o processo histórico, a luta e a cultura. Na segunda etapa, realizou-se a leitura e discussão contextualizando-a com o livro didático da escola que apresenta o tema Remanescente de Quilombo Kalunga inserido na História de Goiás. A terceira etapa consistiu em diálogo e produção de textos e a quarta e última etapa, na elaboração de slides e apresentação dos trabalhos. Os resultados evidenciaram a necessidade de um currículo escolar integrado que estimule o aluno a querer conhecer e valorizar a história e cultura de comunidades quilombolas.