Educação social e a didática: ferramentas para a ressocialização de adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas

• Autor(a) principal: Santos, Jussara Resende Costa
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Maia, Rômulo Caldeira de Souza, Ribeiro, Herta Maria Castelo Branco, de Araújo, Ilka da Graça Baía, Araújo, Keslley Gislene Martins, Fontes, Micaelle da Silva Oliveira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/58886
• topic: educação social; didática; sistema socioeducativo; ressocialização

Para analisar a importância da didática em qualquer contexto se faz necessário levar em consideração alguns fatores: a realidade social, cultural, e educacional do ambiente, no qual a análise é realizada. Dessa forma, o presente artigo tem como finalidade analisar a importância da didática de educadores sociais em sistemas socioeducativos, contextualizar a didática em ambientes formais e não formais e compreender a importância da ressocialização e seus fundamentos legais. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica e fundamenta-se teoricamente em autores como: Libâneo, Vasconcelos, Cury, Candau, Pimenta, Caliman, Trilla, Rua, entre outros de igual relevância. A pesquisa foi embasada em artigos e publicações no eixo da Educação Social e a didática no sistema Socioeducativo entre os anos de 2009 – 2020. Ao final da pesquisa foi possível observar a importância que a didática tem como ferramenta para a ressocialização e transformação do indivíduo em situação de reclusão, bem como o papel que o educador social exerce ao utilizá-la de forma coerente, constituindo assim, de extrema importância para este processo.