Modelos de avaliação da aprendizagem utilizados em um mestrado profissional em saúde / Learning assessment models used in a professional masters in health

• Autor(a) principal: Araújo, Tamires Maria Silveira
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Vasconcelos, Maristela Inês Osawa, Farias, Quiteria Larissa Teodoro, Cavalcante, Ana Suelen Pedroza, Viana, Rafaela Rodrigues
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• DOI: 10.34117/bjdv6n6-075
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/11066
• topic: Avaliação; Metodologias de ensino; Pós-graduação

Visando analisar os modelos de avaliação de aprendizagem utilizados em um Mestrado Profissional em Saúde do interior do Ceará, foi realizado um estudo de caso de abordagem quanti-qualitativa sobre os modelos de avaliação utilizados por docentes de um Mestrado Profissional da área da saúde do Ceará. Através de um instrumento utilizado por Manuel (2016) e adaptado para atender os critérios da pesquisa, além da utilização de uma entrevista semi estruturada. Os modelos de avaliação da aprendizagem mais utilizados são portfólios, seminários, participação além de fatores inerentes aos discentes como a assiduidade e dedicação. A avaliação escrita foi um modelo antagonista aos discentes, no entanto esta não é utilizada no programa de Mestrado em questão. O ambiente do pós graduando oferece a adoção de métodos avaliativos variados que favorece o desenvolvimento crítico do aluno em sala de aula.