Epistemological Circle Epistemological Circle in Information Science through University Extension
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2023 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação |
Texto Completo: | https://portal.abecin.org.br/rebecin/article/view/369 |
Resumo: | Faced with the great possibility of accessing communities farther from universities, such as communities in situations of social vulnerability, university extension is essential in the emancipation of subjects. Held in a space outside the university, the extension runs through a participatory methodology where the appropriation of information and the sharing of knowledge happen between the subjects involved, both from the university and the community. Thus, this report presents the experience with the Epistemological Circle, based on the Freirian Culture Circle, used in research on the social relevance of the Cibercidadania Program, from CIN/UFSC. The purpose of this report is to reflect on the importance of the Epistemological Circle in scientific research approaches carried out through university extension within impoverished communities. The methodology used in data collection was the Epistemological Circle, through interviews with a semi-structured questionnaire. The informational data collected were fundamental in identifying the social relevance and production of knowledge through the Program, confirming that scientific work has dialogue in its essence and permeates the answers found through new questions, mobilizing awareness. It was concluded that in a real context and with a democratic practice built collectively with an emancipatory bias and involvement of the subjects in the processes of the actions developed, the experience of the Epistemological Circle in collecting data through interviews, provides significant impacts to society and the reduction of social inequality. |
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Epistemological Circle Epistemological Circle in Information Science through University ExtensionCírculo Epistemológico Círculo Epistemológico en Ciencias de la Información por Extensión UniversitariaCírculo Epistemológico na Ciência da Informação por meio da Extensão UniversitáriaEpistemological CircleUniversity ExtensionInformation ScienceDialogueEmancipationCírculo EpistemológicoExtensión UniversitariaCiencias de la InformaciónDiálogoEmancipaciónCírculo EpistemológicoExtensão UniversitáriaCiência da InformaçãoDiálogoEmancipaçãoFaced with the great possibility of accessing communities farther from universities, such as communities in situations of social vulnerability, university extension is essential in the emancipation of subjects. Held in a space outside the university, the extension runs through a participatory methodology where the appropriation of information and the sharing of knowledge happen between the subjects involved, both from the university and the community. Thus, this report presents the experience with the Epistemological Circle, based on the Freirian Culture Circle, used in research on the social relevance of the Cibercidadania Program, from CIN/UFSC. The purpose of this report is to reflect on the importance of the Epistemological Circle in scientific research approaches carried out through university extension within impoverished communities. The methodology used in data collection was the Epistemological Circle, through interviews with a semi-structured questionnaire. The informational data collected were fundamental in identifying the social relevance and production of knowledge through the Program, confirming that scientific work has dialogue in its essence and permeates the answers found through new questions, mobilizing awareness. It was concluded that in a real context and with a democratic practice built collectively with an emancipatory bias and involvement of the subjects in the processes of the actions developed, the experience of the Epistemological Circle in collecting data through interviews, provides significant impacts to society and the reduction of social inequality.Ante la gran posibilidad de acceder a comunidades más alejadas de la universidad, como las comunidades en situación de vulnerabilidad social, la extensión universitaria es fundamental en la emancipación de los sujetos. Realizada en un espacio fuera de la universidad, la extensión discurre a través de una metodología participativa donde la apropiación de información y el intercambio de conocimientos se dan entre los sujetos, tanto de la universidad como de la comunidad. Así, este informe presenta la experiencia con el Círculo Epistemológico, basado en el Círculo de Cultura Freiriana, utilizado en investigaciones sobre la pertinencia social del Programa Cibercidadania, del CIN/UFSC. El propósito de este informe es reflexionar sobre la importancia del Círculo Epistemológico en los enfoques de investigación científica realizados a través de la extensión en comunidades de escasos recursos. La metodología utilizada en la recolección de datos fue el Círculo Epistemológico, a través de entrevistas con cuestionario semiestructurado. Los datos informativos recolectados fueron fundamentales para identificar la relevancia social y la producción de conocimiento a través del Programa, confirmando que el trabajo científico tiene en su esencia el diálogo y permea las respuestas encontradas a través de nuevas preguntas, movilizando la conciencia. Se concluyó que en un contexto real y con una práctica democrática construida colectivamente con sesgo emancipador e involucramiento de los sujetos en los procesos de las acciones desarrolladas, la experiencia del Círculo Epistemológico en la recolección de datos a través de entrevistas, brinda impactos significativos a la sociedad y la reducción de la desigualdad social.Diante da grande possibilidade de acesso as comunidades mais distantes das universidades, como as comunidades em situação de vulnerabilidade social, a extensão universitária é primordial na emancipação de sujeitos. Realizada em espaço externo a universidade a extensão perpassa por uma metodologia participativa onde a apropriação da informação e o compartilhamento do conhecimento acontecem entre os sujeitos envolvidos, tanto da universidade quanto da comunidade. Assim, esse relato apresenta a experiencia com o Círculo Epistemológico, embasado no Círculo de Cultura freiriano, utilizado na pesquisa acerca da relevância social do Programa Cibercidadania, do CIN/UFSC. O objetivo com esse relato é refletir acerca da importância do Círculo Epistemológico, nas abordagens de pesquisas científicas, realizadas por meio da extensão universitária no interno das comunidades empobrecidas. A metodologia utilizada na coleta de dados foi o Círculo Epistemológico, por meio de entrevista com questionário semiestruturado. Os dados informacionais coletados foram fundamentais na identificação da relevância social e produção de conhecimento por meio do Programa, confirmando que o fazer científico tem o diálogo na sua essência e perpassa por novas perguntas as respostas encontradas, mobilizando à conscientização. Concluiu-se que em um contexto real e com uma prática democrática construída de maneira coletiva com viés emancipatório e envolvimento dos sujeitos nos processos das ações desenvolvidas, a experiencia do Círculo Epistemológico na coleta de dados por meio da entrevista, proporciona impactos significativos à sociedade e a diminuição da desigualdade social.ABECIN2023-12-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmltext/xmlhttps://portal.abecin.org.br/rebecin/article/view/36910.24208/rebecin.v10.369Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação; Vol. 10 (2023): Rebecin; 01-27Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação; Vol. 10 (2023): Rebecin; 01-27Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação; v. 10 (2023): Rebecin; 01-272358-3193reponame:Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informaçãoinstname:Associação Brasileira de Educação em Ciência da Informação (ABECIN)instacron:ABECINporhttps://portal.abecin.org.br/rebecin/article/view/369/488https://portal.abecin.org.br/rebecin/article/view/369/489https://portal.abecin.org.br/rebecin/article/view/369/490Copyright (c) 2023 Edson Luiz Mendes, Minguelli, De Marihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessMendes, Edson LuizMinghelli, Marcelo De Mari, Cezar Luiz2023-12-31T20:54:35Zoai:ojs.portal.abecin.org.br:article/369Revistahttps://portal.abecin.org.br/rebecinPUBhttps://portal.abecin.org.br/rebecin/oai||valentim@valentim.pro.br|| danielaspudeit@gmail.com2358-31932358-3193opendoar:2023-12-31T20:54:35Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação - Associação Brasileira de Educação em Ciência da Informação (ABECIN)false |
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