Educação à distância um marco civilizatório, um olhar holístico da pedagogia: sinergia e reflexões na conectividade em tempos de COVID-19 / Distance education a civilization framework, a holistic view of pedagogy: synergy and reflections in connectivity in COVID-19 times

• Autor(a) principal: Churkin, Ody Marcos
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Brazilian Journal of Health Review
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/8878
• topic: Educação à distância; Isolamento Social; Paradigma; TICS; UNESCO.

Eis a conectividade, forma-se um novo paradigma marcado pela presença da internet e tecnologias de informação (TICS), percebe-se que moldam os hábitos e costumes, formam um novo mindset mundial, tornam a informação imediata, com um clicar se vence fronteiras e barreiras, tempo e espaço são virtuais. Com a educação à distância (EaD), não é diferente, cresce de forma exponencial, seja no cenário formal e informal, nota-se o crescente número de adeptos, como também a abertura de novos cursos oferecidos nessa modalidade, além do que, com as TICS, que se superam a cada instante, propiciam os processos do mobile learning e Bring Your Own Device (BYOD) a facilitar o desempenho didático e a elaboração das tarefas pedagógicas. Contudo, mesmo vencidas as distâncias e as limitações dos horários e das contingências quer surgem nas rotinas e cotidiano, assim como a conquista da “imediatez” pelo surgimento de inúmeros devices ou smartphones, ainda permeia preconceito e insegurança quanto à modalidade EAD a desestimular, a ponto de procrastinar ou afastar sua utilização, fato que causa incômodo e inquietação. Diante deste cenário construiu-se este propalado com auxílio de documentos da UNESCO e por meio de uma revisão bibliográfica adotou-se uma trilha metodológica para se estender um convite a conhecer de forma holística essa modalidade, assim como uma tentativa de se abolir preconceitos e inseguranças quanto a sua utilização, além de promover um incentivo como uma das possibilidades de ensino e aprendizagem, treinamentos e  processo de profilaxia para atual momento de isolamento social. Como objetivo geral, demonstrar a EaD, como um instrumento civilizatório, fins  promover  a cidadania local e global, um reforço para o respeito pela diversidade, além de propiciar a inclusão,  além de tornar os estudantes e aprendizes protagonistas na produção de conhecimentos com metodologias ativas.