FORMAÇÃO HÍBRIDA DE PROFESSORES EM EARLY ALGEBRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR PARA OS PROCESSOS DE RECONTEXTUALIZAÇÃO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: ANGELA ATEONE BATISTA DO CARMO FERREIRA
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Título da fonte: Portal de Dados Abertos da CAPES
Texto Completo: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=9624892
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Educação Infantil. Formação continuada. Formação Híbrida. Early Algebra
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