O diálogo na educação infantil : o movimento, a interdisciplinaridade e a educação física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Prodócimo, Elaine, 1967-
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: De Marco, Ademir, 1954-2020
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1652903
Resumo: Considerando documentos que foram referência para a Educação Infantil (EI), como o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) (BRASIL, 1998), que inclui o eixo Movimento, e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) (2010), que especificam as interações e as brincadeiras para crianças pequenas na EI, o objetivo deste artigo foi investigar a presença do movimento na rotina e suas interseções com as demais experiências em atividades realizadas em uma creche de um município do interior de São Paulo. As observações indicaram que propostas interdisciplinares são possíveis, e estão presentes no cotidiano das escolas de EI, apesar de o movimento como finalidade não ser frequentemente incentivado nas experiências diárias das crianças
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spelling O diálogo na educação infantil : o movimento, a interdisciplinaridade e a educação físicaDialogue in preschool: movement, interdisciplinarity, and physical educationEducação físicaPré-escolarPhysical education and trainingPreschool childArtigo originalConsiderando documentos que foram referência para a Educação Infantil (EI), como o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) (BRASIL, 1998), que inclui o eixo Movimento, e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) (2010), que especificam as interações e as brincadeiras para crianças pequenas na EI, o objetivo deste artigo foi investigar a presença do movimento na rotina e suas interseções com as demais experiências em atividades realizadas em uma creche de um município do interior de São Paulo. As observações indicaram que propostas interdisciplinares são possíveis, e estão presentes no cotidiano das escolas de EI, apesar de o movimento como finalidade não ser frequentemente incentivado nas experiências diárias das criançasThis study considers the documents that served as references for preschool as the so-called Nacional Curricular Reference for Preschool (RCNEI) (BRASIL, 1998), which include the axis Movement, and the Nacional Curricular Guidelines for Preschool (DCNEI) (BRASIL, 2010). The latter specify interactions and games for young children in preschool. The article investigates the presence of movement in school routine and its relation with other experiences in activities conducted in a preschool located in a city in the state of Sao Paulo. Observations indicated that interdisciplinary proposals are possible and are present in preschool routines, although movement as an end is not often encouraged in children's daily experiencesAbertoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASProdócimo, Elaine, 1967-De Marco, Ademir, 1954-20202016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.12733/1652903PRODÓCIMO, Elaine; DE MARCO, Ademir. O diálogo na educação infantil: o movimento, a interdisciplinaridade e a educação física. Movimento. Porto Alegre, RS : UFRGS/Escola de Educação Física, 2016.. Vol. 22, no. 4 (Oct., 2016), p. 1195-1208. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1652903. Acesso em: 7 mai. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1192070porreponame:Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicampinstname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-12-19T14:00:26Zoai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1192070Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/requestreposip@unicamp.bropendoar:2023-12-19T14:00:26Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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