Educação física escolar e relações de gênero : diferentes modos de participar e arriscar-se nos conteúdos de aula

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Altmann, Helena, 1973-
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/2551
Resumo: Agradecimentos: Fundac¸ão de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp).
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spelling Educação física escolar e relações de gênero : diferentes modos de participar e arriscar-se nos conteúdos de aulaScholar physical education and gender relationships : different ways to participate and to risk concerning classes subjectsGêneroGenderEducação físicaConteúdosEscolaArtigo originalAgradecimentos: Fundac¸ão de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp).Resumo: Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa que buscou entender como se dão as relações de gênero nos diferentes conteúdos da educação física escolar e como a diversificação desses interfere nas relações de gênero durante as aulas. Por meio de uma pesquisa do tipo etnográfica em duas escolas pertencentes à região de Campinas (SP), foram observadas aulas de educação física em três diferentes séries. As análises feitas indicam que meninos e meninas lidavam de maneiras distintas com a aprendizagem de novos movimentos e conteúdos, arriscavam-se mais nas aprendizagens e demonstravam mais confiança nas próprias capacidades e habilidades corporaisAbstract: This paper summarizes the results from a master's degree dissertation. Here, we sought to understand how the gender relationships inside different physical education subjects, and if this subject diversification interferes in gender relationships and boys and girls engagement during classes. Through an ethnographic research at two schools located in Campinas city region, it was observed scholar physical education classes. The analysis indicates that boys and girls deal in a different way in learning new movements and practices. Also, we conclude that boys used to risk more and seemed more self confident during activitiesFUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DE SÃO PAULO - FAPESPAbertoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASAltmann, Helena, 1973-2016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.12733/2551ALTMANN, Helena. Educação física escolar e relações de gênero: diferentes modos de participar e arriscar-se nos conteúdos de aula. Revista brasileira de ciências do esporte. Porto Alegre, RS : Elsevier, 2016. Vol. 38, n. 2 (abr./jun., 2016), p. 163-170. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/2551. Acesso em: 7 mai. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1169841porreponame:Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicampinstname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-10-20T11:43:45Zoai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1169841Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/requestreposip@unicamp.bropendoar:2023-10-20T11:43:45Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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