Reflexões sobre a importância do diálogo em um fazer pedagógico na educação física escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bonfietti, Priscila Errerias, 1994-
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Prodócimo, Elaine, 1967-
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/3952
Resumo: Abstract: This article brings reflections of a sequence of Physical Education classes about hitting games and sports underpinned by Paulo Freire's conception of dialog. The experience occurred in 2018 with two groups of year one from Elementary in a public school at the countryside of estate of São Paulo. The classes were registered in a field diary and later analyzed in order to identify moments when the freireano dialog should be developed. The dialogical relationship between educator and student is essential so that words and gestures encountered during the classes can be really heard, providing a meaningful learning. After revealing that the experience could be substantially different following the analyzed aspects we consider that teachers need to review their pedagogical actions permanently and with rigorousness in order to improve them
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