O dispositivo currículo : a produção do sujeito professor de educação física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nunes, Mario Luiz Ferrari, 1964-
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp
Texto Completo: https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1241364
Resumo: Agradecimentos: Agradecemos à FAPESP pelo auxilio que viabilizou este estudo
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spelling O dispositivo currículo : a produção do sujeito professor de educação físicaThe apparatus curriculum : the production of physical education’s professorEducação físicaGovernamentalidadeHigher EducationCurriculumArtigo originalAgradecimentos: Agradecemos à FAPESP pelo auxilio que viabilizou este estudoResumo: A globalização e a hegemonia neoliberal incidem na criação de estratégias que visam governar as populações diante das novas configurações do Estado. Tal fato se acirra ao expormos a formação do docente, pois ele é responsável pelas novas gerações. Nesse quadro, este trabalho examinou os regimes discursivos presentes no currículo da Licenciatura em Educação Física, que produzem a sua identidade, a do docente e a da prática pedagógica. Foram realizadas entrevistas narrativas com docentes em atuação. Analisamos o material empírico produzido a partir da noção de governamentalidade, formulada por Michel Foucault. Os resultados indicam que o dispositivo currículo não oferece condições para que o docente perceba que é formado por ordens discursivas diversas e consolida formas de pensar e fazer a docência em Educação Física que favorecem a governamentalidade neoliberalAbstract: Globalization and neoliberal hegemony focus on the creation of strategies aimed at governing populations as the new state configurations. This is especially true when we present the teacher's education, since it is responsible for the new generations. In this context, this work examined the discursive regimes present in the curriculum of the Degree in Physical Education, which produce curriculum identity, teacher identity and teacher’s pedagogical practice identity. We conducted narrative interviews with teachers in action. We analyze the empirical material produced from the notion of governmentality, formulated by Michel Foucault. The results indicate that the curriculum device does not provide conditions for the teachers to realize that they are formed by many discursive orders and consolidates ways of thinking and doing the teaching in Physical Education that favors neoliberal governmentalityFUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DE SÃO PAULO - FAPESPAbertoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASNunes, Mario Luiz Ferrari, 1964-2021info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1241364NUNES, Mario Luiz Ferrari. O dispositivo currículo: a produção do sujeito professor de educação física. Revista e-Curriculum. São Paulo, SP : Pontificia Universidade Catolica de São Paulo, 2021. Vol. 19, n. 2 (jun., 2021), p. 659-681. Disponível em: https://acervus.unicamp.br/acervo/detalhe/1241364. Acesso em: 7 mai. 2024.Portuguêsporhttps://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1241364reponame:Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicampinstname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2022-05-11T17:01:33Zoai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1241364Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/requestreposip@unicamp.bropendoar:2022-05-11T17:01:33Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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