A formulação dos objetivos de pesquisa na pós-graduação em Educação: uma discussão necessária

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Larocca, Priscila
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Rosso, Ademir José, Souza, Audrey Pietrobelli de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: RevistaBrasileiradePós-Graduação
Texto Completo: http://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/62
Resumo: O artigo discute a formulação dos objetivos de pesquisa nas dissertações de mestrado em Educação. Foram analisados 111 objetivos de pesquisa de 45 dissertações cujos temas mantinham relações com a educação escolar. Trata-se de uma pesquisa documental metaanalítica com tratamento das informações mediante a análise de conteúdo. Os objetivos foram classificados em: compreensivos, avaliativos, propositivos, descritivos, objetivos-meio e objetivos generalistas. A análise das informações indicou: a prevalência dos objetivos compreensivos, avaliativos e propositivos; que mais de 30% dos objetivos analisados não se constituem no estrito senso em objetivo de pesquisa; a fragilidade dos manuais de metodologia de pesquisa sobre o assunto.
id CAPES-1_c1a4ddc3c57dd5630301218c330bb066
oai_identifier_str oai:ojs.192.168.0.141:article/62
network_acronym_str CAPES-1
network_name_str RevistaBrasileiradePós-Graduação
spelling A formulação dos objetivos de pesquisa na pós-graduação em Educação: uma discussão necessáriaA formulação dos objetivos de pesquisa na pós-graduação em Educação: uma discussão necessáriaobjetivos de pesquisa. produção acadêmica. pósgraduação. pesquisa. educação superior.Research Objectives; Academic Production, Graduate Course, Research, Higher Education.O artigo discute a formulação dos objetivos de pesquisa nas dissertações de mestrado em Educação. Foram analisados 111 objetivos de pesquisa de 45 dissertações cujos temas mantinham relações com a educação escolar. Trata-se de uma pesquisa documental metaanalítica com tratamento das informações mediante a análise de conteúdo. Os objetivos foram classificados em: compreensivos, avaliativos, propositivos, descritivos, objetivos-meio e objetivos generalistas. A análise das informações indicou: a prevalência dos objetivos compreensivos, avaliativos e propositivos; que mais de 30% dos objetivos analisados não se constituem no estrito senso em objetivo de pesquisa; a fragilidade dos manuais de metodologia de pesquisa sobre o assunto.This article discusses how the research objectives are formulated in Master’s Degree dissertations in the field of Education. The study analyzed 111 objectives of 45 dissertations that dealt with topics related to school education. The investigation was documentary in nature and involved a meta-analitical approach based on content analysis.. The research objectives were classified as: Comprehensive, Evaluative, Purposive, Descriptive, Intervening, and Generic. The data analysis indicated: the prevalence of comprehensive, evaluative and purposive objectives; that more than 30% of the analysed objectives are not research objectives; the fragility of manuals on research methods in dealing with the issue.Revista Brasileira de Pós-GraduaçãoLarocca, PriscilaRosso, Ademir JoséSouza, Audrey Pietrobelli de2011-03-03info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/6210.21713/2358-2332.2005.v2.62RBPG; v. 2, n. 3 (2005)Revista Brasileira de Pós-Graduação; v. 2, n. 3 (2005)2358-23321806-8405reponame:RevistaBrasileiradePós-Graduaçãoinstname:CAPESinstacron:CAPESporhttp://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/62/59info:eu-repo/semantics/openAccess2019-07-20T15:51:15Zmail@mail.com -
dc.title.none.fl_str_mv A formulação dos objetivos de pesquisa na pós-graduação em Educação: uma discussão necessária
A formulação dos objetivos de pesquisa na pós-graduação em Educação: uma discussão necessária
title A formulação dos objetivos de pesquisa na pós-graduação em Educação: uma discussão necessária
spellingShingle A formulação dos objetivos de pesquisa na pós-graduação em Educação: uma discussão necessária
Larocca, Priscila
objetivos de pesquisa. produção acadêmica. pósgraduação. pesquisa. educação superior.
Research Objectives; Academic Production, Graduate Course, Research, Higher Education.
title_short A formulação dos objetivos de pesquisa na pós-graduação em Educação: uma discussão necessária
title_full A formulação dos objetivos de pesquisa na pós-graduação em Educação: uma discussão necessária
title_fullStr A formulação dos objetivos de pesquisa na pós-graduação em Educação: uma discussão necessária
title_full_unstemmed A formulação dos objetivos de pesquisa na pós-graduação em Educação: uma discussão necessária
title_sort A formulação dos objetivos de pesquisa na pós-graduação em Educação: uma discussão necessária
author Larocca, Priscila
author_facet Larocca, Priscila
Rosso, Ademir José
Souza, Audrey Pietrobelli de
author_role author
author2 Rosso, Ademir José
Souza, Audrey Pietrobelli de
author2_role author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv

dc.contributor.author.fl_str_mv Larocca, Priscila
Rosso, Ademir José
Souza, Audrey Pietrobelli de
dc.subject.none.fl_str_mv

dc.subject.por.fl_str_mv objetivos de pesquisa. produção acadêmica. pósgraduação. pesquisa. educação superior.
Research Objectives; Academic Production, Graduate Course, Research, Higher Education.
topic objetivos de pesquisa. produção acadêmica. pósgraduação. pesquisa. educação superior.
Research Objectives; Academic Production, Graduate Course, Research, Higher Education.
dc.description.none.fl_txt_mv O artigo discute a formulação dos objetivos de pesquisa nas dissertações de mestrado em Educação. Foram analisados 111 objetivos de pesquisa de 45 dissertações cujos temas mantinham relações com a educação escolar. Trata-se de uma pesquisa documental metaanalítica com tratamento das informações mediante a análise de conteúdo. Os objetivos foram classificados em: compreensivos, avaliativos, propositivos, descritivos, objetivos-meio e objetivos generalistas. A análise das informações indicou: a prevalência dos objetivos compreensivos, avaliativos e propositivos; que mais de 30% dos objetivos analisados não se constituem no estrito senso em objetivo de pesquisa; a fragilidade dos manuais de metodologia de pesquisa sobre o assunto.
This article discusses how the research objectives are formulated in Master’s Degree dissertations in the field of Education. The study analyzed 111 objectives of 45 dissertations that dealt with topics related to school education. The investigation was documentary in nature and involved a meta-analitical approach based on content analysis.. The research objectives were classified as: Comprehensive, Evaluative, Purposive, Descriptive, Intervening, and Generic. The data analysis indicated: the prevalence of comprehensive, evaluative and purposive objectives; that more than 30% of the analysed objectives are not research objectives; the fragility of manuals on research methods in dealing with the issue.
description O artigo discute a formulação dos objetivos de pesquisa nas dissertações de mestrado em Educação. Foram analisados 111 objetivos de pesquisa de 45 dissertações cujos temas mantinham relações com a educação escolar. Trata-se de uma pesquisa documental metaanalítica com tratamento das informações mediante a análise de conteúdo. Os objetivos foram classificados em: compreensivos, avaliativos, propositivos, descritivos, objetivos-meio e objetivos generalistas. A análise das informações indicou: a prevalência dos objetivos compreensivos, avaliativos e propositivos; que mais de 30% dos objetivos analisados não se constituem no estrito senso em objetivo de pesquisa; a fragilidade dos manuais de metodologia de pesquisa sobre o assunto.
publishDate 2011
dc.date.none.fl_str_mv 2011-03-03
dc.type.none.fl_str_mv


dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/62
10.21713/2358-2332.2005.v2.62
url http://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/62
identifier_str_mv 10.21713/2358-2332.2005.v2.62
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv http://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/62/59
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Revista Brasileira de Pós-Graduação
publisher.none.fl_str_mv Revista Brasileira de Pós-Graduação
dc.source.none.fl_str_mv RBPG; v. 2, n. 3 (2005)
Revista Brasileira de Pós-Graduação; v. 2, n. 3 (2005)
2358-2332
1806-8405
reponame:RevistaBrasileiradePós-Graduação
instname:CAPES
instacron:CAPES
reponame_str RevistaBrasileiradePós-Graduação
collection RevistaBrasileiradePós-Graduação
instname_str CAPES
instacron_str CAPES
institution CAPES
repository.name.fl_str_mv -
repository.mail.fl_str_mv mail@mail.com
_version_ 1639987075120889856

Registros relacionados