A ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO COMPLEXA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Tragtenberg,Mauricio
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação & Sociedade
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302018000100183
Resumo: RESUMO: O texto examina a constituição histórica dos processos de desenvolvimento do capitalismo a partir do século XVI, com a urbanização e a burocratização das instituições de poder, a ampliação da divisão do trabalho e a introdução da técnica, analisando-os como imperativos da generalização da educação escolar. Integrando as contribuições de clássicos como Weber, Marx, Bourdieu, Lobrot, entre outros, compreende-se o surgimento e a recriação de conceitos e práticas como: disciplina, coerção, trabalho, obediência, hierarquia, conformismo, êxito, nas suas formas contemporâneas, estruturadoras tanto da empresa capitalista como da administração pública. Dessa lógica decorre a crítica das organizações na sociedade atual, entre as quais a escola.
id CEDES-1_6e69211c859b1151b9004300dda1df15
oai_identifier_str oai:scielo:S0101-73302018000100183
network_acronym_str CEDES-1
network_name_str Educação & Sociedade
repository_id_str
spelling A ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO COMPLEXAOrganizaçãoCapitalismoEscolaBurocraciaReproduçãoRESUMO: O texto examina a constituição histórica dos processos de desenvolvimento do capitalismo a partir do século XVI, com a urbanização e a burocratização das instituições de poder, a ampliação da divisão do trabalho e a introdução da técnica, analisando-os como imperativos da generalização da educação escolar. Integrando as contribuições de clássicos como Weber, Marx, Bourdieu, Lobrot, entre outros, compreende-se o surgimento e a recriação de conceitos e práticas como: disciplina, coerção, trabalho, obediência, hierarquia, conformismo, êxito, nas suas formas contemporâneas, estruturadoras tanto da empresa capitalista como da administração pública. Dessa lógica decorre a crítica das organizações na sociedade atual, entre as quais a escola.Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes2018-01-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302018000100183Educação & Sociedade v.39 n.142 2018reponame:Educação & Sociedadeinstname:Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)instacron:CEDES10.1590/es0101-73302018191196info:eu-repo/semantics/openAccessTragtenberg,Mauriciopor2018-05-18T00:00:00Zoai:scielo:S0101-73302018000100183Revistahttp://www.scielo.br/esONGhttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.php||revista_cedes@yahoo.com.br1678-46261678-4626opendoar:2018-05-18T00:00Educação & Sociedade - Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)false
dc.title.none.fl_str_mv A ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO COMPLEXA
title A ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO COMPLEXA
spellingShingle A ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO COMPLEXA
Tragtenberg,Mauricio
Organização
Capitalismo
Escola
Burocracia
Reprodução
title_short A ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO COMPLEXA
title_full A ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO COMPLEXA
title_fullStr A ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO COMPLEXA
title_full_unstemmed A ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO COMPLEXA
title_sort A ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO COMPLEXA
author Tragtenberg,Mauricio
author_facet Tragtenberg,Mauricio
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Tragtenberg,Mauricio
dc.subject.por.fl_str_mv Organização
Capitalismo
Escola
Burocracia
Reprodução
topic Organização
Capitalismo
Escola
Burocracia
Reprodução
description RESUMO: O texto examina a constituição histórica dos processos de desenvolvimento do capitalismo a partir do século XVI, com a urbanização e a burocratização das instituições de poder, a ampliação da divisão do trabalho e a introdução da técnica, analisando-os como imperativos da generalização da educação escolar. Integrando as contribuições de clássicos como Weber, Marx, Bourdieu, Lobrot, entre outros, compreende-se o surgimento e a recriação de conceitos e práticas como: disciplina, coerção, trabalho, obediência, hierarquia, conformismo, êxito, nas suas formas contemporâneas, estruturadoras tanto da empresa capitalista como da administração pública. Dessa lógica decorre a crítica das organizações na sociedade atual, entre as quais a escola.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018-01-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302018000100183
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302018000100183
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 10.1590/es0101-73302018191196
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
publisher.none.fl_str_mv Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.source.none.fl_str_mv Educação & Sociedade v.39 n.142 2018
reponame:Educação & Sociedade
instname:Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES
instname_str Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron_str CEDES
institution CEDES
reponame_str Educação & Sociedade
collection Educação & Sociedade
repository.name.fl_str_mv Educação & Sociedade - Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
repository.mail.fl_str_mv ||revista_cedes@yahoo.com.br
_version_ 1754122556642689024

Registros relacionados