Secondary education, vocational education, and socio-spatial inequalities in the state of São Paulo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Grosbaum, Marta Wolak
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Falsarella, Ana Maria
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Cadernos Cenpec (Online)
Texto Completo: https://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/364
Resumo: This article presents a summary of the findings concerning the state of São Paulo in the study Ensino médio, qualidade e equidade: avanços e desafios em quatro estados: Ceará, Goiás, Pernambuco and São Paulo [Secondary Education, Quality and Equality: Advances and Challenges in Four States: Ceará, Goiás, Pernambuco and São Paulo]. The text focuses on the following problematics: Are there any secondary schools which, despite being situated in areas of high social and economic vulnerability, have achieved good performance levels? The study found factors that contribute to students’ learning in the schools investigated, such as: a good relationship between management, the school team and students; teamwork; opportunities for youth-led initiatives in the schools; school team’s stability; and the support of the principals.
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spelling Secondary education, vocational education, and socio-spatial inequalities in the state of São PauloEnseñanza media, formación profesional y desigualdades socioespaciales en el estado de São PauloEnsino médio, educação profissional e desigualdades socioespaciais no estado de São PauloSecondary education. Educational policies. São Paulo.Enseñanza media. Políticas educacionales. São Paulo.Ensino médio. Políticas educacionais. São Paulo.This article presents a summary of the findings concerning the state of São Paulo in the study Ensino médio, qualidade e equidade: avanços e desafios em quatro estados: Ceará, Goiás, Pernambuco and São Paulo [Secondary Education, Quality and Equality: Advances and Challenges in Four States: Ceará, Goiás, Pernambuco and São Paulo]. The text focuses on the following problematics: Are there any secondary schools which, despite being situated in areas of high social and economic vulnerability, have achieved good performance levels? The study found factors that contribute to students’ learning in the schools investigated, such as: a good relationship between management, the school team and students; teamwork; opportunities for youth-led initiatives in the schools; school team’s stability; and the support of the principals.Este artículo presenta un resumen de los hallazgos relativos al estado de São Paulo obtenidos en la investigación Enseñanza media, calidad y equidad: avances y desafíos en cuatro estados: Ceará, Goiás, Pernambuco y Sao Paulo. El texto está pautado por la siguiente problemática: ¿hay escuelas de enseñanza media que, aunque estén situadas en territorios de alta vulnerabilidad social y económica, logran buenos resultados? La investigación constató factores que contribuyen al buen aprovechamiento de los alumnos en las escuelas contempladas, como la buena relación de los gestores con el equipo escolar y con los alumnos; el trabajo en equipo; los espacios para el protagonismo juvenil en la escuela; la estabilidad del equipo escolar; y el apoyo del equipo de la Dirección de Enseñanza.Este artigo apresenta uma síntese dos achados relativos ao estado de São Paulo da pesquisa “Políticas para o ensino médio: o caso de quatro estados”. O texto é pautado pela seguinte problemática: há escolas de ensino médio que, apesar de localizadas em territórios de alta vulnerabilidade social e econômica, alcançam bons resultados? A pesquisa constatou fatores que contribuem para o bom aproveitamento dos alunos nas escolas investigadas, como: o bom relacionamento dos gestores com a equipe escolar e com os alunos; o trabalho em equipe; os espaços para o protagonismo juvenil na escola; a estabilidade da equipe escolar; e o apoio da equipe da Diretoria de EnsinoCenpec - Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação ComunitáriaGrosbaum, Marta WolakFalsarella, Ana Maria2017-06-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/36410.18676/cadernoscenpec.v6i2.364Cadernos Cenpec | Nova série; v. 6, n. 2 (2016): Políticas de Ensino MédioCadernos Cenpec; v. 6, n. 2 (2016): Políticas de Ensino Médio2237-99832237-998310.18676/cadernoscenpec.v6i2reponame:Cadernos Cenpec (Online)instname:Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC)instacron:CENPECporhttps://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/364/370Direitos autorais 2017 Cadernos Cenpec | Nova sérieinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-08-16T16:36:21Zoai:ojs.www.cadernos.cenpec.org.br:article/364Revistahttps://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/PUBhttps://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/oaiceliaparra@cenpec.org.br||celiaparra@cenpec.org.br2237-99832237-9983opendoar:2018-08-16T16:36:21Cadernos Cenpec (Online) - Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC)false
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