Qualidade dos serviços prestados por uma escola de ensino infantil pública à luz da percepção dos professores
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2015 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional do UniCEUB |
Texto Completo: | https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/235/7608 |
Resumo: | As organizações públicas têm a missão de oferecer ao cidadão um serviço de qualidade que beneficie a todos. A educação pública brasileira, é um tema atual e que por muitas vezes é tida como precária e ruim. Sendo assim, este artigo analisou como os professores percebem a qualidade dos serviços de uma escola de educação infantil pública, observando o ambiente educativo e o ambiente físico da instituição em que trabalham. A pesquisa foi conduzida tendo como base os Indicadores da Qualidade na Educação, que é instrumento avaliativo sobre a qualidade da educação em escolas observando os diferentes aspectos, e que foi criado por instituições governamentais e não-governamentais. Desta forma, foi realizada uma pesquisa quantitativa com uma amostragem não-probabilística de julgamento de 24 docentes, utilizando as dimensões: ambiente educativo e o ambiente físico escolar e os diversos indicadores nelas inseridos que compõe o Indique. Com a análise, sugeriu-se a adaptação de alguns ambientes da escola para alunos com deficiência, e a melhoria de materiais didáticos utilizados por alunos e professores. Conclui-se que os professores realizaram uma avaliação positiva, diferente do que a sociedade julga, os profissionais avaliam que o serviço que prestam é de qualidade mostrando acreditarem na educação pública, mesmo que esta muitas vezes é julgada como precária possui profissionais qualificados e dispostos a prestar um bom serviço para a comunidade. |
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Santos, Naiara SilvaDuarte, José Domingos2016-01-21T09:45:25Z2016-01-21T09:45:25Z2015-10-092016-01-21SANTOS, Naiara Silva. Qualidade dos serviços prestados por uma escola de ensino infantil pública à luz da percepção dos professores. 2015. 38 f. Monografia (Graduação) - Faculdade de Tecnologia e Ciências Sociais Aplicadas - FATECS, Centro Universitário de Brasília, Brasília, 2015.https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/235/7608As organizações públicas têm a missão de oferecer ao cidadão um serviço de qualidade que beneficie a todos. A educação pública brasileira, é um tema atual e que por muitas vezes é tida como precária e ruim. Sendo assim, este artigo analisou como os professores percebem a qualidade dos serviços de uma escola de educação infantil pública, observando o ambiente educativo e o ambiente físico da instituição em que trabalham. A pesquisa foi conduzida tendo como base os Indicadores da Qualidade na Educação, que é instrumento avaliativo sobre a qualidade da educação em escolas observando os diferentes aspectos, e que foi criado por instituições governamentais e não-governamentais. Desta forma, foi realizada uma pesquisa quantitativa com uma amostragem não-probabilística de julgamento de 24 docentes, utilizando as dimensões: ambiente educativo e o ambiente físico escolar e os diversos indicadores nelas inseridos que compõe o Indique. Com a análise, sugeriu-se a adaptação de alguns ambientes da escola para alunos com deficiência, e a melhoria de materiais didáticos utilizados por alunos e professores. Conclui-se que os professores realizaram uma avaliação positiva, diferente do que a sociedade julga, os profissionais avaliam que o serviço que prestam é de qualidade mostrando acreditarem na educação pública, mesmo que esta muitas vezes é julgada como precária possui profissionais qualificados e dispostos a prestar um bom serviço para a comunidade.Submitted by Haia Cristina Rebouças de Almeida (haia.almeida@uniceub.br) on 2016-01-21T09:45:25Z No. of bitstreams: 1 21348272.pdf: 712258 bytes, checksum: b4584ab662605a3da50bf67c16ec58fd (MD5)Made available in DSpace on 2016-01-21T09:45:25Z (GMT). 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