As contribuições dos jogos cooperativos nos primeiros anos do ensino fundamental

• Autor(a) principal: Correia, Caio Gonçalves
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do UniCEUB
• Texto Completo: https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle//235/4566
• topic: Jogo cooperativo; Educação física escolar; Inclusão

Introdução: Dentre os tipos de jogos existentes o jogo cooperativo é considerado como um dos jogos mais inclusivos e participativos para os alunos. Pode promover a autoestima, formar o indivíduo integralmente e valorizar trabalhos em equipe são alguns fatores que os jogos cooperativos podem estimular. Objetivo: Apresentar os jogos cooperativos como ferramenta de inclusão, combate ao bullying e como meio de desenvolvimento das crianças dos primeiros anos do Ensino Fundamental. Materiais e métodos: O estudo foi realizado através de uma pesquisa por meio de um levantamento bibliográfico e de uma leitura seletiva de artigos científicos de 1978 a 2013. Revisão de literatura: O jogo possui uma ideia ampla, podendo assim ser abordado de diferentes formas (DARIDO e RANGEL, 2008). É considerado por sua importância na formação do indivíduo, possuindo entre outros o objetivo de aproximar os alunos desenvolvendo a socialização. Os jogos cooperativos podem promover mudanças no relacionamento dos alunos com outras pessoas (SOLER, 2005), assim como resgatar valores objetivando o desenvolvimento pessoal e social do indivíduo fazendo com que a criança relacione acontecimentos do jogo com os vividos no seu cotidiano é algo significativo para os alunos e professores. (SILVA, 2012). Considerações Finais: A utilização dos jogos cooperativos pode ser um aliado na formação da personalidade dos alunos e instrumento para prevenção do bullying e a exclusão durante as aulas de educação física.