AS FALAS E AS AÇÕES DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A PARTICIPAÇÃO E O PROTAGONISMO

• Autor(a) principal: de Lima, Letícia Campos
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Lima, Laíse Soares
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/cadernos/article/view/3102
• topic: Práticas pedagógicas; Sociologia da Infância; Pedagogia da escuta

Este estudo analisa qual o espaço que as falas e ações da criança ocupam no cotidiano de uma instituição de Educação Infantil. Alicerçado na perspectiva da Sociologia da Infância, em que concebe a criança como sujeito de direitos, singular, produtora de cultura e história, questionamos como as professoras consideram o protagonismo das crianças de cinco anos na elaboração e execução de suas práticas pedagógicas. De maneira específica, investigamos se os planejamentos contemplam as indagações, inquietações, diálogos das crianças e como ocorre processo pedagógico. A partir de uma abordagem qualitativa, a observação do planejamento e das atividades acompanhadas de registros fotográficos e do diário de campo permitiram a produção de dados da pesquisa. As análises revelam que na rotina da turma há momentos em que as falas e as ações das crianças são consideradas pela professora, e que a participação simbólica e o protagonismo infantil estão presentes cotidianamente.