Uma experiência de educação para a cidadania na Sociologia no Ensino Médio

• Autor(a) principal: Carvalho, Ana Paula Soares
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Bignami, Filippo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/PS/article/view/2119

Muito tem se discutido nas últimas décadas sobre os aspectos positivos de programas de educação para a cidadania na educação básica. Esse tema aparece fortemente nos documentos da UNESCO, de outras agências multilaterais e nos documentos dos ministérios e secretarias de educação, especialmente em países europeus e asiáticos. Neste artigo, descrevemos a experiência de desenvolvimento e teste de um módulo de educação para a cidadania que envolve o uso de metodologias ativas de aprendizagem – debate (Kennedy, 2009; Kennedy, 2007) e aprendizagem baseada em problemas  (Panlumlers, Wannapiroon, 2015) – em uma escola de Ensino Médio na cidade do Rio de Janeiro, no ano de 2018. O artigo tem a seguinte estrutura: na primeira seção, apresentamos uma discussão teórica sobre as contribuições potenciais da educação para a cidadania para o desenvolvimento de um sentido de pertencimento político e social entre os estudantes; na segunda, discutimos brevemente a situação da educação para a cidadania no Brasil e na cidade no Rio de Janeiro; na terceira, descrevemos como o módulo de educação para a cidadania foi elaborado, suas principais características e seu teste em uma escola na zona norte do Rio de Janeiro. Concluímos este trabalho com uma breve discussão sobre os resultados dessa experiência.Palavras-chave: Educação, cidadania, metodologias ativas, aprendizagem, debate.