METODOLOGIAS ATIVAS COM O USO DE TIC MISTAS NOS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE HC COM HQ

• Autor(a) principal: GASPERI, ANGÉLICA MARIA DE
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: EMMEL, RÚBIA
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/cadernos/article/view/3205
• topic: Relações de Gênero; Mulheres na História da Ciência; Ensino de Ciências.

Este estudo teve o objetivo de compreender a importância das metodologias ativas considerando a História em Quadrinhos (HQ) para a contextualização da História da Ciência (HC), sendo possível reconhecer e dar visibilidade à trajetória de mulheres que se destacaram em suas áreas de atuação, estimulando a formação de jovens pesquisadores. Realizou-se o planejamento e realização de ações de extensão com atividades práticas no formato de ensino remoto com 83 estudantes dos anos finais, de uma Escola de Ensino Fundamental. Através das metodologias ativas com o uso de TIC mistas: Plataforma de Design Canva (produção de HQ), em formato de vídeo na plataforma YouTube, foi disponibilizada a HQ nos grupos de WhatsApp das turmas. Após assistir o vídeo e/ou ler a HQ, os estudantes puderam refletir e expressar seus entendimentos, através de questões abertas e da produção de tirinhas. Destaca-se em relação aos desenhos, que apenas uma estudante representou uma cientista mulher, os demais todos representaram cientistas homens, constatando-se a forte presença da Ciência masculina. Acredita-se que ao abordar esta questão no ensino de ciências, contribui-se para esta importante desconstrução, fazendo com que as meninas revolucionem o seu modo de ver o mundo, refletindo sobre as ações que lhes são impostas direta ou indiretamente diariamente, posicionando-se de maneira crítica, tendo a liberdade de ser o que desejam.