Pró-saúde, pet-saúde e docência: (des)construções em narrativas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Geovannia Mendonça
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Batista, Sylvia Helena Souza da Silva
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/39548
Resumo: Geovannia Mendonça Santos e Sylvia Helena Souza da Silva Batista, representantes da Universidade Federal de São Paulo, convidadas pela Fiocruz Brasília, para apresentação de trabalho no evento: I PesquisaSUS – Encontro Científico de Pesquisas Aplicadas às Políticas Públicas em Saúde da Escola Fiocruz de Governo da FIOCRUZ Brasília. O I PesquisaSUS compôs as atividades da I Semana de Publicações e Práticas da Escola Fiocruz de Governo, realizado de 23 a 25 de novembro de 2015 na FIOCRUZ Brasília.
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spelling Santos, Geovannia MendonçaBatista, Sylvia Helena Souza da Silva2020-01-27T18:32:02Z2020-01-27T18:32:02Z2015SANTOS, Geovannia Mendonça; BATISTA, Sylvia Helena Souza da Silva. Pró-saúde, pet-saúde e docência: (des)construções em narrativas. In: ENCONTRO CIENTÍFICO DE PESQUISAS APLICADAS ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS EM SAÚDE., 1., 2015, Brasília. Anais [...]. Brasília: Fiocruz Brasília, 2015. 15 p. Apresentação de slides e Resumo.https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/39548Geovannia Mendonça Santos e Sylvia Helena Souza da Silva Batista, representantes da Universidade Federal de São Paulo, convidadas pela Fiocruz Brasília, para apresentação de trabalho no evento: I PesquisaSUS – Encontro Científico de Pesquisas Aplicadas às Políticas Públicas em Saúde da Escola Fiocruz de Governo da FIOCRUZ Brasília. O I PesquisaSUS compôs as atividades da I Semana de Publicações e Práticas da Escola Fiocruz de Governo, realizado de 23 a 25 de novembro de 2015 na FIOCRUZ Brasília.INTRODUÇÃO: O Programa de Reorientação da Formação Profissional em Saúde (PRÓ-SAÚDE) foi instituído com o objetivo de incentivar a transformação do processo de formação, geração de conhecimento e prestação de serviços à população para abordagem integral do processo saúde doença. O Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-SAÚDE), idealizado como uma das ações intersetoriais potencializadoras do PRÓ- SAÚDE, apresenta, entre outros objetivos, fomentar a formação de grupos de aprendizagem tutorial em áreas estratégicas para o SUS, estimular a qualificação de profissionais e docentes, servindo de iniciação ao trabalho a partir de vivências dirigidas aos estudantes das graduações em saúde, tendo como fio condutor a integração ensino-serviço-comunidade. Neste contexto, inscrevem-se e configuram-se diversos e multifacetados espaços de aprendizagem da docência: outros modos de formar e aprender em saúde demandam processos singulares de formação dos professores. Partir de uma perspectiva ampliada sobre docência em saúde demanda situar relação como espaço intersubjetivo em que são atribuídos sentidos e significados às experiências e conhecimentos, configurando uma ação entre sujeitos que estão inseridos em circunstâncias sociais comuns. Desenvolver e avaliar propostas de desenvolvimento docente na área da Saúde que privilegiem a prática docente, assumindo o desenvolvimento docente como um processo continuado e institucional, é um desafio que está posto para todos os envolvidos na formação em saúde. OBJETIVO: analisar trajetórias, concepções, motivações e expectativas de professores atuantes no PRÓ-SAÚDE e PET-SAÚDE da Universidade Federal de São Paulo/BR. As interlocuções teóricas abrangeram o campo da formação docente em saúde e a contextualização das políticas indutoras privilegiadas nesta investigação. METODOLOGIA: produção e análise de narrativas com professores, criadas a partir de entrevistas semiestruturadas. RESULTADOS: Os docentes relataram acúmulo de funções junto à docência, configurando diferentes inserções no cotidiano acadêmico, de modo especial em projetos e programas vinculados ao campo da reorientação da formação em saúde. Emergiram como pontos convergentes: a importância da formação in loco, valorização do trabalho docente, a formação de cidadãos e profissionais para atuarem no SUS e a parceria universidade-serviço-comunidade como pilar fundamental para o desenvolvimento de projetos que tenham como objetivo a reorientação da formação em saúde nos diferentes espaços e para diferentes atores. CONCLUSÕES: Os docentes acreditam que para efetiva transformação são necessárias mudanças curriculares e institucionais que envolvam questões referentes ao modo como os discentes são formados, bem como às condições de trabalho e valorização docente.Universidade Federal de São Paulo. Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências da Saúde. Santos, SP, Brasil.Universidade Federal de São Paulo. Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências da Saúde. Santos, SP, Brasil.porFiocruz BrasíliaDocentesSaúdeEducação superiorPolíticas de educação superiorCapacitação ProfissionalPessoal de SaúdeDocentesEducação SuperiorPró-saúde, pet-saúde e docência: (des)construções em narrativasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)instname:Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ)instacron:FIOCRUZLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83074https://www.arca.fiocruz.br/bitstream/icict/39548/1/license.txtd3e717dbb24bfc607ede047f44d29a0eMD51ORIGINALSylvia_Batista_etal.pdfSylvia_Batista_etal.pdfApresentação 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