Habilidades de compreensão leitora: seu ensino e sua avaliação pela Provinha Brasil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: LEAL,TELMA FERRAZ
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: MORAIS,ARTUR GOMES DE, PESSOA,ANA CLÁUDIA RODRIGUES GONÇALVES, NASCIMENTO,JULLIANE CAMPELO DO
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Educação (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782017000100187
Resumo: RESUMO Por meio de análise documental, observação de aulas e análise do desempenho de crianças em leitura, investigamos testes da Provinha Brasil, assim como as relações entre os resultados das crianças e as práticas de suas professoras. Foi evidenciado que houve relação entre os resultados da Provinha Brasil e as práticas docentes, porém as professoras dedicavam-se pouco ao ensino de leitura de textos. Concluiu-se que os impactos nos resultados da Provinha Brasil decorreram do ensino da base alfabética e que o nível de leitura exigido nas questões da prova não demandava habilidades de compreensão de textos mais elaboradas.
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