A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA DISCUSSÃO A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Aléx Gomes da
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Pedagogia em Foco (Online)
Texto Completo: http://revista.facfama.edu.br/index.php/PedF/article/view/262
Resumo: O presente artigo traz algumas reflexões sobre o emprego da História da Matemática no processo ensino-aprendizagem, com ênfase na importância e viabilidade desse recurso, especialmente se associado à resolução de problemas. Este trabalho, de cunho qualitativo, contou com pesquisa bibliográfica, com referencial teórico fundamentado por D’Ambrosio (1996), Rosa Neto (1997), Boyer (1974), Miguel e Miorim (2004) e também pelo que preconizam os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998). Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada, envolvendo a participação de docentes que se encontram no exercício da profissão. Com a perspectiva da integração entre conhecimento matemático e sua história, busca-se aperfeiçoar o ensino da disciplina, oferecendo possibilidades para um estudo significativo, dinâmico e contextualizado, o que foi confirmado pelos resultados dessa pesquisa.
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