Bullying among girls: relational frames of the construction of gender identities

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Guimarães, Jamile
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Cabral, Cristiane da Silva
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
Texto Completo: https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/5708
Resumo: Conducted in two lower secondary schools (for children aged approximately 11 to 14 years) in São Paulo and Salvador cities, this ethnographic study analyzes how adolescent girls negotiate gender identities in the relational frames of bullying. As a process of social control, bullying is based on difference games that lead to the learning of gender norms. Discussing bullying as gender violence shows how girls manipulate traditional female categorizations and attributes to promote social distinctions and power inequality between them. Power and status disputes not only contribute to the social ordering of the group by regulating sexuality and stereotyped behaviors of feminine delicacy and care, but also make it possible to claim egalitarian values and practices.
id FCC-1_e5b1131c54577a02114cb5c58ad986d0
oai_identifier_str oai:ojs.publicacoes.fcc.org.br:article/5708
network_acronym_str FCC-1
network_name_str Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
repository_id_str
spelling Bullying among girls: relational frames of the construction of gender identitiesAcoso escolar entre chicas: tramas relacionales de la construcción de identidades de géneroBullying chez les filles: complots relationnels de la construction des identités de genreBullying entre meninas: tramas relacionais da construção de identidades de gênerobullyinggênerosocializaçãoadolescênciaBullying e Construção da identidade de Gênerol'intimidationrelations de genresocialisationadolescenceintimidaciónrelaciones de génerosocializaciónadolescenciabullyinggendersocializationadolescenceConducted in two lower secondary schools (for children aged approximately 11 to 14 years) in São Paulo and Salvador cities, this ethnographic study analyzes how adolescent girls negotiate gender identities in the relational frames of bullying. As a process of social control, bullying is based on difference games that lead to the learning of gender norms. Discussing bullying as gender violence shows how girls manipulate traditional female categorizations and attributes to promote social distinctions and power inequality between them. Power and status disputes not only contribute to the social ordering of the group by regulating sexuality and stereotyped behaviors of feminine delicacy and care, but also make it possible to claim egalitarian values and practices.Este estudio etnográfico realizado en dos escuelas públicas de educación secundaria, en São Paulo y Salvador analiza cómo las adolescentes negocian identidades de género en las tramas relacionales del acoso escolar. Conformando un proceso de control social, el bullying se basa en juegos de diferencias que conducen a la aprehensión de normas de género. La discusión del acoso escolar como violencia de género muestra cómo las chicas manipulan categorizaciones y atributos femeninos tradicionales para promover distinciones sociales y desigualdades de poder entre ellas. Las disputas por poder y status subsidian el ordenamiento social del grupo, por medio de la regulación de la sexualidad y de comportamientos estereotipados de delicadeza y cuidado femenino, pero también posibilitan la reivindicación de valores y prácticas igualitarios.Cette étude ethnographique réalisée dans deux collèges publiques, à São Paulo et à Salvador, analyse comment les adolescentes négocient les identités de genre dans les complots relationnels de l’intimidation. A la façon d’un processus de contrôle social, l’intimidation est basée sur des jeux de différences qui conduisent à l’absorption des normes de genre. La discussion sur le bullying en tant que violence de genre montre comment les fi lles manipulent les catégorisations et les attributs féminins traditionnels pour promouvoir des distinctions sociales et des inégalités de pouvoir entre elles. Les confl its de pouvoir et de statut soutiennent l’ordre social du groupe par moyen de la régulation de la sexualité et les comportements stéréotypés de la délicatesse et des soins féminins, mais permettent aussi revendiquer des valeurs et des pratiques égalitaires.Este estudo etnográfico realizado em duas escolas públicas de ensino fundamental II, de São Paulo e Salvador, analisa como meninas adolescentes negociam identidades de gênero nas tramas relacionais do bullying. Conformando um processo de controle social, o bullying assenta-se em jogos de diferenças que conduzem à apreensão de normas de gênero. A discussão do bullying como violência de gênero mostra como meninas manipulam categorizações e atributos femininos tradicionais para promover distinções sociais e desigualdades de poder entre elas. As disputas por poder e status subsidiam o ordenamento social do grupo, por meio da regulação da sexualidade e de comportamentos estereotipados de delicadeza e cuidado feminino, mas também possibilitam a reivindicação de valores e práticas igualitários.Fundação Carlos Chagas2019-04-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/5708Cadernos de Pesquisa; Vol. 49 No. 171: jan./mar.2019; 160-179Cadernos de Pesquisa; Vol. 49 Núm. 171: jan./mar.2019; 160-179Cadernos de Pesquisa; Vol. 49 No. 171: jan./mar.2019; 160-179Cadernos de Pesquisa; v. 49 n. 171: jan./mar.2019; 160-1791980-53140100-1574reponame:Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)instname:Fundação Carlos Chagas (FCC)instacron:FCCporhttps://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/5708/pdfCopyright (c) 2019 Cadernos de Pesquisahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessGuimarães, JamileCabral, Cristiane da Silva2022-11-04T14:54:18Zoai:ojs.publicacoes.fcc.org.br:article/5708Revistahttp://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/cp/indexhttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.phpcadpesq@fcc.org.br||cadpesq@fcc.org.br1980-53140100-1574opendoar:2022-11-04T14:54:18Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online) - Fundação Carlos Chagas (FCC)false
dc.title.none.fl_str_mv Bullying among girls: relational frames of the construction of gender identities
Acoso escolar entre chicas: tramas relacionales de la construcción de identidades de género
Bullying chez les filles: complots relationnels de la construction des identités de genre
Bullying entre meninas: tramas relacionais da construção de identidades de gênero
title Bullying among girls: relational frames of the construction of gender identities
spellingShingle Bullying among girls: relational frames of the construction of gender identities
Guimarães, Jamile
bullying
gênero
socialização
adolescência
Bullying e Construção da identidade de Gênero
l'intimidation
relations de genre
socialisation
adolescence
intimidación
relaciones de género
socialización
adolescencia
bullying
gender
socialization
adolescence
title_short Bullying among girls: relational frames of the construction of gender identities
title_full Bullying among girls: relational frames of the construction of gender identities
title_fullStr Bullying among girls: relational frames of the construction of gender identities
title_full_unstemmed Bullying among girls: relational frames of the construction of gender identities
title_sort Bullying among girls: relational frames of the construction of gender identities
author Guimarães, Jamile
author_facet Guimarães, Jamile
Cabral, Cristiane da Silva
author_role author
author2 Cabral, Cristiane da Silva
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Guimarães, Jamile
Cabral, Cristiane da Silva
dc.subject.por.fl_str_mv bullying
gênero
socialização
adolescência
Bullying e Construção da identidade de Gênero
l'intimidation
relations de genre
socialisation
adolescence
intimidación
relaciones de género
socialización
adolescencia
bullying
gender
socialization
adolescence
topic bullying
gênero
socialização
adolescência
Bullying e Construção da identidade de Gênero
l'intimidation
relations de genre
socialisation
adolescence
intimidación
relaciones de género
socialización
adolescencia
bullying
gender
socialization
adolescence
description Conducted in two lower secondary schools (for children aged approximately 11 to 14 years) in São Paulo and Salvador cities, this ethnographic study analyzes how adolescent girls negotiate gender identities in the relational frames of bullying. As a process of social control, bullying is based on difference games that lead to the learning of gender norms. Discussing bullying as gender violence shows how girls manipulate traditional female categorizations and attributes to promote social distinctions and power inequality between them. Power and status disputes not only contribute to the social ordering of the group by regulating sexuality and stereotyped behaviors of feminine delicacy and care, but also make it possible to claim egalitarian values and practices.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-04-30
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/5708
url https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/5708
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/5708/pdf
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2019 Cadernos de Pesquisa
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2019 Cadernos de Pesquisa
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Fundação Carlos Chagas
publisher.none.fl_str_mv Fundação Carlos Chagas
dc.source.none.fl_str_mv Cadernos de Pesquisa; Vol. 49 No. 171: jan./mar.2019; 160-179
Cadernos de Pesquisa; Vol. 49 Núm. 171: jan./mar.2019; 160-179
Cadernos de Pesquisa; Vol. 49 No. 171: jan./mar.2019; 160-179
Cadernos de Pesquisa; v. 49 n. 171: jan./mar.2019; 160-179
1980-5314
0100-1574
reponame:Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
instname:Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
instname_str Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron_str FCC
institution FCC
reponame_str Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
collection Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
repository.name.fl_str_mv Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online) - Fundação Carlos Chagas (FCC)
repository.mail.fl_str_mv cadpesq@fcc.org.br||cadpesq@fcc.org.br
_version_ 1795330316396658688

Registros relacionados