Evaluation of municipal sub-capacities required by Goal 1 of 2014-2024 PNE

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Muylaert, Naira
Data de Publicação: 2024
Outros Autores: Falciano, Bruno Tovar
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Estudos em Avaliação Educacional
Texto Completo: https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/10423
Resumo: The present study evaluates the sub-capacities that Brazilian municipalities need to have or develop in order to comply with Goal 1 of the 2014-2024 PNE [National Education Plan]. Therefore, a methodology for measuring state capacity in the field of political science was used. It adopted an analysis model for municipal sub-capacities, examining the requirements that all 17 strategies of this goal demand of municipal public management. It then examined the extent to which municipal entities already have these skills developed. The study concludes that the Brazilian federative state model poses numerous challenges for the implementation of social public policies, especially educational policies aimed at early childhood.
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spelling Evaluation of municipal sub-capacities required by Goal 1 of 2014-2024 PNEEvaluación de las subcapacidades municipales exigidas por la Meta 1 del PNE 2014-2024Avaliação das subcapacidades municipais demandadas pela Meta 1 do PNE 2014-2024Plano Nacional de EducaçãoAvaliação de Políticas EducacionaisEducação InfantilAvaliação da EducaçãoPlano Nacional de EducaçãoEvaluación de Políticas EducativasEducación InfantilEvaluación de la EducaciónPlano Nacional de EducaçãoEvaluation of Educational PoliciesEarly ChildhoodEvaluation of EducationThe present study evaluates the sub-capacities that Brazilian municipalities need to have or develop in order to comply with Goal 1 of the 2014-2024 PNE [National Education Plan]. Therefore, a methodology for measuring state capacity in the field of political science was used. It adopted an analysis model for municipal sub-capacities, examining the requirements that all 17 strategies of this goal demand of municipal public management. It then examined the extent to which municipal entities already have these skills developed. The study concludes that the Brazilian federative state model poses numerous challenges for the implementation of social public policies, especially educational policies aimed at early childhood.El presente estudio evalúa las subcapacidades que necesitan tener o desarrollar los municipios brasileños para cumplir con la Meta 1 do PNE [Plan Nacional de Educación] 2014-2024. Para ello se utilizó una metodología de medición de la capacidad estatal del ámbito de las ciencias políticas, en la que se adoptó un modelo de análisis para las subcapacidades municipales, con el propósito de examinar las exigencias que todas las 17 estrategias de dicha meta demandan de la gestión pública municipal. Luego se verificó hasta qué punto los entes municipales ya han desarrollado tales habilidades. El estudio concluye que el modelo de Estado federativo brasileño plantea un sinnúmero de desafíos para implementar políticas públicas sociales, sobre todo las educativas que se destinan a la primera infancia.O presente estudo avalia as subcapacidades que os municípios brasileiros precisam ter ou desenvolver a fim de cumprir com a Meta 1 do PNE 2014-2024. Para tanto, utilizou-se metodologia de mensuração de capacidade estatal do campo das ciências políticas, em que foi adotado um modelo de análise para as subcapacidades municipais, com exame das exigências que todas as 17 estratégias dessa meta demandam da gestão pública municipal. Em seguida, verificou-se até que ponto os entes municipais já têm essas habilidades desenvolvidas. O estudo conclui que o modelo de Estado federativo brasileiro coloca inúmeros desafios para a implementação de políticas públicas sociais, em especial as educacionais voltadas para a primeira infância.Fundação Carlos Chagas2024-02-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/1042310.18222/eae.v35.10423Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 35 (2024); e10423Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 35 (2024); e10423Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 35 (2024); e10423Estudos em Avaliação Educacional; V. 35 (2024); e10423Estudos em Avaliação Educacional; v. 35 (2024); e104231984-932X0103-6831reponame:Estudos em Avaliação Educacionalinstname:Fundação Carlos Chagas (FCC)instacron:FCCporhttps://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/10423/4876Copyright (c) 2024 Estudos em Avaliação Educacionalhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessMuylaert, NairaFalciano, Bruno Tovar2024-02-05T19:26:25Zoai:ojs.publicacoes.fcc.org.br:article/10423Revistahttp://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/indexONGhttp://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/oaieae@fcc.org.br||ngimenes@fcc.org.br1984-932X0103-6831opendoar:2024-02-05T19:26:25Estudos em Avaliação Educacional - Fundação Carlos Chagas (FCC)false
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