THE PEDAGOGY OF THE OPPRESSED AND CURRICULAR DECOLONIZATION

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nascimento de Araújo, Samuel
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Ziel Boldori, Gabriel, Goldschmidt Filho, Francisco, Bossle, Fabiano
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Didática Sistêmica
Texto Completo: https://periodicos.furg.br/redsis/article/view/14852
Resumo: Este texto discute elementos da descolonização curricular manifesta a partir de uma pedagogia do oprimido, evidenciando as representações do posicionamento crítico emergente das relações políticas e pedagógicas em um cenário marcado historicamente pelo processo de invasão cultural. Este estudo é recorte de uma autoetnografia realizada em escolas públicas de um município do interior do Rio Grande do Sul, na qual emerge de forma marcante a experiência existencial dos estudantes como elemento central para a construção de uma outra pedagogia, uma pedagogia do oprimido no processo de descolonização curricular.
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