Análise do comprometimento com o curso de Administração – um estudo de caso na FURG – modalidade a distância

• Autor(a) principal: Mirco, Deise Duarte
• Data de Publicação: 2014
• Outros Autores: Avila, José Flávio
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da FURG (RI FURG)
• Texto Completo: http://repositorio.furg.br/handle/1/6967
• topic: Análise de comprometimento; Educação a distância; Administração; Commitment Analysis; Distance Education; Likert Scale

O objetivo deste trabalho foi analisar o comprometimento dos alunos do curso de Administração da FURG na modalidade a distância (FURG/UAB). O estudo foi elaborado em duas etapas: a primeira constituiu uma análise bibliográfica destinada a identificar as variáveis para a elaboração do instrumento de coleta de dados, e a segunda, de caráter quantitativo descritivo, destinou-se a analisar o comprometimento dos alunos com o curso. Os questionários foram adaptados do trabalho de Meyer, Allen e Smith para a realidade dos estudantes no ensino a distância, configurando-se, portanto, em uma análise de escala do tipo Likert. Os questionários foram aplicados nos cinco polos existentes na primeira oferta do curso de Administração a distância da FURG. De um total de 71 estudantes, 49 responderam o questionário, obtendo-se uma taxa de retorno total de 69,01%. Os resultados obtidos mostraram a dimensão afetiva como sendo a que mais se destacou, seguida das dimensões normativa e instrumental, respectivamente. Também foi possível verificar que os três comprometimentos analisados – afetivo, instrumental e normativo – não são antagônicos e podem existir harmoniosamente, em diferentes graus e combinações.