ALGUMAS REFLEXÕS EM TORNO DOS CONCEITOS DE HABITUS, CAMPO E CAPITAL CULTURAL

• Autor(a) principal: Fagundes, Geraldo Andrade
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Café com Sociologia
• Texto Completo: https://revistacafecomsociologia.com/revista/index.php/revista/article/view/724
• topic: escola habitus. campo. capital cultural.

Este artigo apresenta um recorte dos estudos teóricos realizados pelo autor para sua dissertação de mestrado na área da Educação. O frequente emprego dos conceitos de Pierre Bourdieu em pesquisas na área da Educação demonstra o quanto ele tem influenciado a produção acadêmica no campo educacional. Assim, este trabalho teve como objetivo refletir a teoria e a prática com ênfase na obra de Bourdieu em relação às noções de habitus, campo e capital cultural. A reflexão revela a escola como instituição fundamental no processo de reprodução cultural ao dissimular as condições em que esse processo acontece, contribuindo como instrumento ideológico. Nesse sentido, buscou-se estabelecer, com esses conceitos, uma melhor compreensão do mundo cultural da escola que o compõe, suas hierarquias e lutas internas, colocando em evidência os aspectos culturais desse campo social e as suas relações de poder.PALAVRAS-CHAVE: Escola. Habitus. Campo. Capital cultural. REFLECTIONS AROUND HABITUS CONCEPTS, FIELD AND CULTURAL CAPITALABSTRACTThis article presents a section of the theoretical studies done by the author for his masters thesis in the field of Education.The frequent use of Pierre Bourdieu"™s concepts in studies in the area of Education demonstrates how much he has been influencing academic production in Education. Thus, this study aims at reflecting upon theory and practice with an emphasis on Bourdieu"™s work in relation to the notions of habitus, field and cultural capital. Such reflection revealed the school as a fundamental institution in the process of cultural reproduction by dissimulating the conditions in which this process happens, contributing as an ideological instrument. In this context, this work sought to establish, with these concepts, an understanding of the cultural world that the school is part of, its hierarchies and internal struggles, by putting into evidence the cultural aspects of this social field and its power relations.KEYWORDS: School Habitus. Field. Cultural Capital.