A Sociologia e o vir-a-ser disciplina no Ensino Médio: definindo o objeto do ensino

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Eduardo Carvalho
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Café com Sociologia
Texto Completo: https://revistacafecomsociologia.com/revista/index.php/revista/article/view/398
Resumo: A disciplina de sociologia foi reintroduzida somente a partir de 2008 após alguns anos de disputas e questionamentos acerca de sua inserção, tendo sido reclamada, notadamente após aparecer como tema transversal na Lei de Diretrizes e Bases de 1996, num contexto de amplas transformações e reformas na sociedade brasileira. Neste artigo analiso o período compreendido entre os anos de 1996 e 2008, onde se caracterizou o processo recente de reinstitucionalização da sociologia no ensino médio brasileiro, processo ao qual chamarei aqui de vir-a­-ser disciplina. Ao olhar para esse período, busco fazer uma breve história da disciplina para demonstrar como que o seu projeto educativo foi sendo construído. Quer dizer, traço uma analise do passado para compreender o presente, pois, levo adiante a hipótese de que nesse período tivemos intensas disputas de significados em torno da futura disciplina de sociologia, que resultaram na confecção de um objeto de ensino sui generis, fato que nos remete a investigar tal conjuntura, seus agentes, discursos, capitais e políticas.
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