A dicotomia entre teoria e prática na formação do enfermeiro docente

• Autor(a) principal: Rocha Santos da Silva, Marcus Vinicius da
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Sousa Carvalho Filha, Francidalma Soares, Carvalho do Nascimento, Franc-Lane Sousa, Barros Branco, Tairo, Pereira Lima, Najra Danny, Silva Miranda, Robert Herbert da
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Recien (Online)
• Texto Completo: https://www.recien.com.br/index.php/Recien/article/view/157
• topic: Educação em Enfermagem; Docente de Enfermagem; Prática do Docente de Enfermagem

Analisar a produção científica sobre a dicotomia existente entre a teoria e a prática na formação do enfermeiro docente. Revisão integrativa da literatura utilizando as seguintes bases de dados: LILACS, BDENF e MEDLINE, mediante a utilização da associação dos descritores: educação em enfermagem and docentes de enfermagem and práticas do docente de enfermagem, obtendo-se 14 estudos. O período de busca foi 2006 a 2015. A formação inicial nos cursos de graduação em enfermagem apresenta deficiências quando se trata de formar profissionais enfermeiros para a atividade docente, uma vez que ela se pauta na formação norteada pelo modelo tecnicista, hospitalocêntrico, que contraria as diretrizes atuais, e privilegia um enfoque mais centrado na saúde coletiva. Há necessidade de formação, seja inicial e/ou continuada, voltada ao enfermeiro docente, para que a ciência da enfermagem seja direcionada rumo à autoconstrução de forma integral, consciente e emancipada.