Planejamento reverso e a construção do planejamento de ensino: uma proposta para estudantes de licenciatura

• Autor(a) principal: Araújo, Ana Maria Oliveira de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFAM (Repositório Institucional do Instituto Federal do Amazonas)
• Texto Completo: http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1170
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM; Planejamento de ensino; Planejamento de aula; Planejamento reverso; Licenciaturas; Aprendizagem autodirigida

As Licenciaturas são cursos de Ensino Superior que habilitam os egressos para atuar como professores. Esse processo de habilitação deve ser formativo para as aprendizagens essenciais que são previstas na BNC - Formação Inicial de Professores, instituída pelo Ministério da Educação e Cultura – MEC por meio da Resolução CNE/CP 2/2019. As aprendizagens essenciais na formação inicial de professores devem ser contempladas nas competências específicas, organizadas em três dimensões: conhecimento profissional; prática profissional; e engajamento profissional. Diante dessas dimensões, a “prática profissional” é fundamental para a formação inicial do professor, particularmente, a competência específica de “planejar as ações de ensino que resultem em efetivas aprendizagens”. Em vista disso, este trabalho de pesquisa teve por objetivo geral elaborar um material didático que possibilite aos estudantes de licenciatura a construção autônoma do planejamento de ensino, subsidiado pelo planejamento reverso, resultando em um produto educacional intitulado Planejamento de Ensino e de Aula: Faça o seu! Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que se utilizou da pesquisa-ação como estratégia para seu desenvolvimento, e teve como participantes estudantes de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa de diferentes universidades públicas e privadas. A avaliação do produto realizada por estes estudantes considerou as seguintes dimensões: Novidade do Produto; Resolução que o Produto pode Permitir; Elaboração e Síntese. Quanto a dimensão Novidade do Produto, na qual o critério Originalidade foi avaliado, os estudantes apontam que o produto é pouco usual no universo de recursos didáticos conhecidos. Na dimensão Resolução que o produto pode permitir, os estudantes consideraram que o produto é Apropriado para à formação inicial de professores, estudantes de Licenciatura, assim como é Adequado para o desenvolvimento das dimensões da Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores – BNC Formação. Na dimensão Elaboração e Síntese e seus critérios expressivo e integrador, os estudantes consideraram que as seções que compõem o produto integram diferentes materiais de suporte que auxiliam na aprendizagem autônoma. Em termos das correções sugeridas no produto, foi modificada a carga horária prevista para o cumprimento das atividades propostas, conforme feedback dos estudantes. Em suma, os resultados apontam que o produto educacional tem a possibilidade de capacitar estudantes de licenciatura para a elaboração autônoma do planejamento de ensino.