Vivências do estágio supervisionado no ensino de química: o papel da experimentação na aprendizagem significativa no nível médio

• Autor(a) principal: SALES, Adriana Lucena de
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: ANDRADE, Emmanuele Maria Barbosa, DIAS, Iessa da Silva, ALMEIDA, Érica Araújo de, ALVES, Alberlane da Silva
• Tipo de documento: Capítulo de livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório do Instituto Federal do Amapá
• Texto Completo: http://repositorio.ifap.edu.br/jspui/handle/prefix/472
• topic: Aprendizagem significativa; Ensino de química; Estágio supervisionado; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM

Este artigo descreve as intervenções realizadas no estágio supervisionado no ensino de química I, do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá – Ifap, sendo a mesma a escola campo, o estágio foi realizado no período de 22 de fevereiro de 2017 a 20 de junho de 2017. Tem como objetivo relatar as vivências e práticas no estágio supervisionado de química I, demonstrando o papel da experimentação na aprendizagem significativa. O estágio possibilita o acadêmico conhecer, praticar, identificar e exercer o seu papel como futuro profissional. Este foi dividido entre observação e intervenção aplicada à turma do 1º ano do Ensino Médio Integrado Integral de Técnico em Química. Depois do período de observação foi realizada a intervenção, com a explanação do assunto reações químicas e a realização de prática experimental. Os alunos foram divididos em grupos, para realização de experimentos sobre reações químicas, onde cada grupo ficou com um experimento, estes deviam observar o experimento, escrever a reação química observada no experimento, escrevê-la por extenso, balanceá-la e classificar a reação. Sendo que 94,4% dos alunos conseguiram realizar corretamente os comandos, considerando o resultado satisfatório. Assim, através dos resultados obtidos, afirmando que a teoria em consonância com a prática potencializa a aprendizagem do aluno e juntamente com a aprendizagem significativa contribui para que o educando tenha a visão contextualizada da química.