THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF SCIENCE: THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING-LEARNING OF SCIENCE IN STUDENTS IN THE FINAL YEARS AT A PRIVATE SCHOOL IN FORTALEZA - CEARÁ

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Teodósio da Silva, Brenno Ramy
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Portela Vasconcelos, Ana Karine, Barbosa de Oliveira, Aurelice
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Prática Docente
Texto Completo: https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/307
Resumo: Considering the overcoming of traditional and passive education, it is necessary to work with methodologies that involve students and provide effective learning. The objective of this research was to investigate the contributions and challenges presented by elementary school students regarding the use of active methodology with mind maps as a resource in Science classes. The research developed was qualitative, participatory research was used as a method, not in general, but according to the students' reality. The research site took place in a private school. The collection and analysis of the data occurred were obtained through survey questionnaires, that is, seeking to know if the student has any prior knowledge, in order to list the contributions of the methodology after its application. The research carried out led to the proposition of contributions and challenges for the realization of an alternative methodology using mind maps.
id IFMT_dd29a8b82fc890cf442e5b87fba5db71
oai_identifier_str oai:ojs2.periodicos.cfs.ifmt.edu.br:article/307
network_acronym_str IFMT
network_name_str Revista Prática Docente
repository_id_str
spelling THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF SCIENCE: THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING-LEARNING OF SCIENCE IN STUDENTS IN THE FINAL YEARS AT A PRIVATE SCHOOL IN FORTALEZA - CEARÁEL USO DE MAPAS MENTALES EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS: UN CASO DE ESTUDIANTES DE ÚLTIMO AÑO, EN UNA ESCUELA PRIVADA EN FORTALEZA - CEARÁA UTILIZAÇÃO DE MAPAS MENTAIS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS: UM CASO DE ALUNOS NOS ANOS FINAIS, NUMA ESCOLA PRIVADA EM FORTALEZA - CEARÁEnsino-aprendizagemPesquisa participanteMapas mentaisTeaching-learningParticipatory researchMental mapsEnseñanza-aprendizajeInvestigación participanteMapas mentalesConsidering the overcoming of traditional and passive education, it is necessary to work with methodologies that involve students and provide effective learning. The objective of this research was to investigate the contributions and challenges presented by elementary school students regarding the use of active methodology with mind maps as a resource in Science classes. The research developed was qualitative, participatory research was used as a method, not in general, but according to the students' reality. The research site took place in a private school. The collection and analysis of the data occurred were obtained through survey questionnaires, that is, seeking to know if the student has any prior knowledge, in order to list the contributions of the methodology after its application. The research carried out led to the proposition of contributions and challenges for the realization of an alternative methodology using mind maps.Considerando la superación de la educación tradicional y pasiva, es necesario trabajar con metodologías que involucren a los estudiantes y proporcionen un aprendizaje efectivo. El objetivo de esta investigación fue investigar los aportes y desafíos que presentan los estudiantes de primaria en cuanto al uso de la metodología activa con mapas mentales como recurso en las clases de Ciencias. La investigación desarrollada fue cualitativa, se utilizó como método la investigación participativa, no en general, sino de acuerdo con la realidad de los estudiantes. El sitio de investigación se llevó a cabo en una escuela privada. La recolección y análisis de los datos ocurridos se obtuvo a través de cuestionarios de encuestas, es decir, buscando saber si el estudiante tiene algún conocimiento previo, con el fin de enumerar los aportes de la metodología luego de su aplicación. La investigación realizada condujo a la propuesta de aportes y desafíos para la realización de una metodología alternativa utilizando mapas mentales.Considerando a superação do ensino tradicional e passivo, é necessário se trabalhar com metodologias que envolvam os alunos e proporcionem uma efetiva aprendizagem. O objetivo desta pesquisa foi investigar as contribuições e desafios apresentados por discentes do ensino fundamental quanto ao uso da metodologia ativa com mapas mentais como recurso nas aulas de Ciências. A pesquisa desenvolvida foi qualitativa, utilizou-se como método a pesquisa participante, não de forma geral, mas de acordo com a realidade dos alunos. O local de pesquisa deu-se numa escola da rede particular de ensino. A coleta e análise dos dados ocorreu obtidos foram por meio de questionários de sondagem, ou seja, buscando saber se o discente possui algum conhecimento prévio, a fim de elencar as contribuições da metodologia após sua aplicação. A pesquisa executada levou à proposição de contribuições e desafios para uma realização de metodologia alternativa com o uso de mapas mentais.Revista Prática Docente2021-12-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionNatural SciencesCiencias NaturalesCiências Naturaisapplication/pdfhttps://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/30710.23926/RPD.2021.v6.n3.e096.id1190Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 6 No. 3 (2021): Setembro a Dezembro 2021 (Fluxo contínuo); e096Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 3 (2021): Setembro a Dezembro 2021 (Fluxo contínuo); e096Revista Prática Docente; v. 6 n. 3 (2021): Setembro a Dezembro 2021 (Fluxo contínuo); e0962526-2149reponame:Revista Prática Docenteinstname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)instacron:IFMTporhttps://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/307/297Copyright (c) 2023 A Revista Prática Docente tem o direito de primeira publicaçãohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessTeodósio da Silva, Brenno Ramy Portela Vasconcelos, Ana KarineBarbosa de Oliveira, Aurelice2023-05-28T00:41:44Zoai:ojs2.periodicos.cfs.ifmt.edu.br:article/307Revistahttp://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpdPUBhttps://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/oairevistapraticadocente@cfs.ifmt.edu.br||2526-21492526-2149opendoar:2023-05-28T00:41:44Revista Prática Docente - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)false
dc.title.none.fl_str_mv THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF SCIENCE: THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING-LEARNING OF SCIENCE IN STUDENTS IN THE FINAL YEARS AT A PRIVATE SCHOOL IN FORTALEZA - CEARÁ
EL USO DE MAPAS MENTALES EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS: UN CASO DE ESTUDIANTES DE ÚLTIMO AÑO, EN UNA ESCUELA PRIVADA EN FORTALEZA - CEARÁ
A UTILIZAÇÃO DE MAPAS MENTAIS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS: UM CASO DE ALUNOS NOS ANOS FINAIS, NUMA ESCOLA PRIVADA EM FORTALEZA - CEARÁ
title THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF SCIENCE: THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING-LEARNING OF SCIENCE IN STUDENTS IN THE FINAL YEARS AT A PRIVATE SCHOOL IN FORTALEZA - CEARÁ
spellingShingle THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF SCIENCE: THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING-LEARNING OF SCIENCE IN STUDENTS IN THE FINAL YEARS AT A PRIVATE SCHOOL IN FORTALEZA - CEARÁ
Teodósio da Silva, Brenno Ramy
Ensino-aprendizagem
Pesquisa participante
Mapas mentais
Teaching-learning
Participatory research
Mental maps
Enseñanza-aprendizaje
Investigación participante
Mapas mentales
title_short THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF SCIENCE: THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING-LEARNING OF SCIENCE IN STUDENTS IN THE FINAL YEARS AT A PRIVATE SCHOOL IN FORTALEZA - CEARÁ
title_full THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF SCIENCE: THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING-LEARNING OF SCIENCE IN STUDENTS IN THE FINAL YEARS AT A PRIVATE SCHOOL IN FORTALEZA - CEARÁ
title_fullStr THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF SCIENCE: THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING-LEARNING OF SCIENCE IN STUDENTS IN THE FINAL YEARS AT A PRIVATE SCHOOL IN FORTALEZA - CEARÁ
title_full_unstemmed THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF SCIENCE: THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING-LEARNING OF SCIENCE IN STUDENTS IN THE FINAL YEARS AT A PRIVATE SCHOOL IN FORTALEZA - CEARÁ
title_sort THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF SCIENCE: THE USE OF MIND MAPS IN THE TEACHING-LEARNING OF SCIENCE IN STUDENTS IN THE FINAL YEARS AT A PRIVATE SCHOOL IN FORTALEZA - CEARÁ
author Teodósio da Silva, Brenno Ramy
author_facet Teodósio da Silva, Brenno Ramy
Portela Vasconcelos, Ana Karine
Barbosa de Oliveira, Aurelice
author_role author
author2 Portela Vasconcelos, Ana Karine
Barbosa de Oliveira, Aurelice
author2_role author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Teodósio da Silva, Brenno Ramy
Portela Vasconcelos, Ana Karine
Barbosa de Oliveira, Aurelice
dc.subject.por.fl_str_mv Ensino-aprendizagem
Pesquisa participante
Mapas mentais
Teaching-learning
Participatory research
Mental maps
Enseñanza-aprendizaje
Investigación participante
Mapas mentales
topic Ensino-aprendizagem
Pesquisa participante
Mapas mentais
Teaching-learning
Participatory research
Mental maps
Enseñanza-aprendizaje
Investigación participante
Mapas mentales
description Considering the overcoming of traditional and passive education, it is necessary to work with methodologies that involve students and provide effective learning. The objective of this research was to investigate the contributions and challenges presented by elementary school students regarding the use of active methodology with mind maps as a resource in Science classes. The research developed was qualitative, participatory research was used as a method, not in general, but according to the students' reality. The research site took place in a private school. The collection and analysis of the data occurred were obtained through survey questionnaires, that is, seeking to know if the student has any prior knowledge, in order to list the contributions of the methodology after its application. The research carried out led to the proposition of contributions and challenges for the realization of an alternative methodology using mind maps.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-12-31
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Natural Sciences
Ciencias Naturales
Ciências Naturais
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/307
10.23926/RPD.2021.v6.n3.e096.id1190
url https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/307
identifier_str_mv 10.23926/RPD.2021.v6.n3.e096.id1190
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/307/297
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2023 A Revista Prática Docente tem o direito de primeira publicação
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2023 A Revista Prática Docente tem o direito de primeira publicação
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Revista Prática Docente
publisher.none.fl_str_mv Revista Prática Docente
dc.source.none.fl_str_mv Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 6 No. 3 (2021): Setembro a Dezembro 2021 (Fluxo contínuo); e096
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 3 (2021): Setembro a Dezembro 2021 (Fluxo contínuo); e096
Revista Prática Docente; v. 6 n. 3 (2021): Setembro a Dezembro 2021 (Fluxo contínuo); e096
2526-2149
reponame:Revista Prática Docente
instname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)
instacron:IFMT
instname_str Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)
instacron_str IFMT
institution IFMT
reponame_str Revista Prática Docente
collection Revista Prática Docente
repository.name.fl_str_mv Revista Prática Docente - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)
repository.mail.fl_str_mv revistapraticadocente@cfs.ifmt.edu.br||
_version_ 1797068941358530560

Registros relacionados