Escrita de SI e narrativas de forma??o docente: Experi?ncia de est?gio supervisionado no percurso formativo do professor de computa??o e inform?tica do IFPB - EAD

• Autor(a) principal: MACEDO, Adriano Davison de Aara?jo
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2336
• topic: Inform?tica; Docentes; Est?gio Curricular; FPB

Este trabalho monogr?fico tem por objetivo refletir sobre o processo de experi?ncia de forma??o docente desencadeado no ?mbito dos Est?gios Supervisionados do curso de Licenciatura em Computa??o e Inform?tica, do Instituto Federal da Para?ba, Campus Cajazeiras, modalidade a dist?ncia, a partir das escritas de si e das narrativas de forma??o. Trata-se de experi?ncias formativas mobilizadas no contexto da pandemia do novo coronav?rus ocorridas nas escolas: Escola Municipal de Ensino Fundamental Ana Maria Gomes e Escola Estadual Cidad? Integral Professor Lord?o (ECIT Lord?o), ambas localizadas na cidade de Picu?, Serid? paraibano. Foram realizados tr?s Est?gios Supervisionados no per?odo de 2019 a 2021. Os Est?gios um (I) e dois (II) foram concebidos dentro de uma perspectiva da observa??o. O primeiro est?gio (Est?gio I) ocorreu no espa?o f?sico da escola, com a observa??o de aulas de Geografia e de Matem?tica, no laborat?rio de inform?tica, como tamb?m em sala de aula. Devido ao in?cio da pandemia do novo coronav?rus, em 2020, o Est?gio II ocorreu remotamente, onde foram observadas aulas de inform?tica b?sica atrav?s da plataforma Google Meet. J? o Est?gio III foi desenvolvido dentro de uma perspectiva da a??o, ou seja, por meio da pr?tica docente, e, tamb?m de forma remota, em virtude da continuidade da situa??o pand?mica que exige distanciamento social. Nesse contexto, as aulas foram realizadas nos formatos s?ncronos e ass?ncronos. Portanto, este trabalho apresenta narrativas de natureza pessoal, decorrentes das viv?ncias obtidas durante alguns epis?dios de vida do sujeito narrador (autor deste texto), e de as experi?ncias de forma??o docente, emergidas do processo de mobiliza??o pedag?gica nas turmas do 5? ao 9? ano do fundamental II, al?m de turmas do 1? e 2? ano do ensino m?dio. A reflex?o sobre tais narrativas revela que as experi?ncias pessoais n?o se dissociam do processo de formar-se professor, tendo em vista que o professor ? a pessoa. Deste modo, tanto os Est?gios Supervisionados quanto areflexividade dos escritos de vida se configuram como elementos fundantes que contribuem para a forma??o do professor de Computa??o e Inform?tica.