Averigua??o das estrat?gias de estudo e aprendizagem dos discentes de Licenciatura em Qu?mica do IFPB, Campus Sousa

• Autor(a) principal: GOMES, Mirelly Alexandre
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2697
• topic: Estudo - estrat?gias; Aprendizagem; LASSI; Reten??o escolar

O desempenho acad?mico dos estudantes de gradua??o tem sido relacionado com o uso adequado das estrat?gias de estudo e de aprendizagem. Desta forma, ? crucial o conhecimento e desenvolvimento dessas estrat?gias para que o complexo de ensino-aprendizagem seja significativo. O objetivo do presente trabalho foi analisar as estrat?gias de estudo e aprendizagem dos licenciandos em Qu?mica do IFPB, Campus Sousa, relacionando-as ao desempenho acad?mico daqueles nas disciplinas de Qu?mica Geral I, Qu?mica Org?nica I, Qu?mica Org?nica III e F?sico-Qu?mica II, tendo em vista que estas apresentam maior ?ndice de reten??o escolar. Para isso, foram aplicados um question?rio sociodemogr?fico e o LASSI (Invent?rio de Estrat?gias de Estudo e Aprendizagem). O LASSI ? um invent?rio que pode servir como instrumento de aux?lio e interven??o para compreender as estrat?gias de estudo utilizadas pelos alunos e desta forma tentar sanar a reten??o escolar. A aplica??o do Invent?rio e do question?rio se deu de modo coletivo na sala de aula e durou cerca de 50 minutos. Os estudantes foram orientados a responderem o LASSI pensando na disciplina que fizesse refer?ncia a seu respectivo per?odo. Com a aplica??o do LASSI, notou-se valores de scores relativamente baixos para todas as disciplinas analisadas e categorias do instrumento. Os resultados mostram que os estudantes podem n?o estar atentos ?s estrat?gias que est?o utilizando, ou que nem mesmo as conhe?am e, desta forma, n?o consigam geri-las de modo satisfat?rio.