Educa??o ?tnico-racial e forma??o de professores: Uma an?lise documental dos projetos pedag?gicos de cursos

• Autor(a) principal: Amaral, Marcia Ramos da Silva
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/3882
• topic: Educa??o F?sica; Ensino ?tnico-raciais; Forma??o de Professores

? not?rio que o Brasil traz resqu?cios de um processo que foi marcado pela dor e pela explora??o por meio da escravid?o negra e ind?gena, isso faz com que pensemos que a educa??o n?o pode se abster de discutir as tem?ticas ?tnico-raciais, principalmente nas forma??es iniciais de professores, assim o presente artigo objetiva analisar como os Projetos Pedag?gicos de Cursos (PPCs) dos cursos de licenciatura de diferentes IES da Rede Federal de Educa??o Profissional e Tecnol?gica do pa?s, referenciados com notas de excel?ncia (conceito 5) conforme a avalia??o externa in loco, abordam a tem?tica das rela??es ?tnico-raciais na forma??o inicial de professores e como o NEABI ? apresentado, atrav?s de uma pesquisa com abordagem qualitativa e descritiva documental, que se utilizou da an?lise de 40 projetos pedag?gicos dos cursos de licenciaturas, onde apenas 16 ofertam o NEABI, dentre os quais poucos demonstram clareza quanto as a??es desenvolvidas, logo h? um distanciamento entre a efetiva??o do que se prop?e nos documentos legais e a realidade, pois, embora haja in?meros dispositivos que sinalizam a import?ncia das discuss?es ?tnico-racial nos IES, poucos PPCs garantem a efetiva??o destas discuss?es em seus espa?os de forma??o inicial.