O uso de situa??es cotidianas para o ensino de matem?tica

• Autor(a) principal: Santos, Franklin Benicio dos
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2984
• topic: Matem?tica; Ensino da matem?tica

Tendo em vista que muitos alunos apresentam dificuldades em compreender a Matem?tica e desempenho insatisfat?rio no aprendizado da disciplina, esta pesquisa objetiva analisar as percep??es de professores sobre o uso de situa??es cotidianas no ensino de matem?tica. Para tanto, ? necess?rio compreender a percep??o dos professores sobre esse tema e analisar quais suas metodologias em sala de aula. Realizou-se, ent?o, uma pesquisa metodol?gica cient?fica de cunho qualitativo com leitura de produ??es te?ricas, seguida da pesquisa de campo a partir da aplica??o de question?rio. Diante disso, observou-se as perspectivas dos professores sobre os alunos e sua respectiva rela??o com a Matem?tica no seu cotidiano. Existe muita teoria que pode ser desenvolvida em sala de aula para sanar os insucessos nesse sentido, e tanto alunos como tamb?m professores necessitam ter mais conhecimento que os mantenha motivados, o que imp?e a constata??o de que a maneira como a Matem?tica foi inicialmente apresentada aos alunos tem sido a principal causa das frustra??es e desinteresse dos alunos, por?m, ? poss?vel reverter a vis?o equivocada feita sobre a Matem?tica relacionando-a de maneira positiva ? vida do aluno.