An?lises comportamentais da abordagem l?dica no ensino de qu?mica com base no jogo l?dico: brincando com a evolu??o at?mica

• Autor(a) principal: SILVA, Viviane de Oliveira
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/597
• topic: Ensino de Qu?mica; Jogos l?dicos; Aprendizagem; Teoria at?mica

O Ensino de Qu?mica, muitas vezes, ainda se baseia em aulas expositivas, metodologias tradicionais e de conte?do sem nenhuma rela??o com o cotidiano do aluno, como consequ?ncia disso, encontramos professores desmotivados e alunos sem nenhum interesse pela disciplina. Diante disso, os jogos l?dicos podem ser recursos que podem ajudar a superar o atual ensino praticado, pois por meio de atividades l?dicas o discente desenvolve suas capacidades e habilidades de forma significativa. O presente estudo se prop?e a utilizar um jogo l?dico como recurso alternativo para o ensino de Qu?mica. O trabalho foi desenvolvido no Centro Estadual de Ensino-Aprendizagem Sesquicenten?rio, localizada na cidade de Jo?o Pessoa, estado da Para?ba Brasil, com duas turmas do 1? ano do Ensino M?dio no turno da manh?. Sessenta e quatro alunos participaram de todos os momentos deste ensaio. A metodologia foi embasada nas pesquisas qualitativa e quantitativa. O recurso utilizado se mostrou muito satisfat?rio e eficiente no que diz respeito ao processo de ensino-aprendizagem, o que possibilitou o desenvolvimento de habilidades nos alunos, como tamb?m, uma melhoria dos conhecimentos espec?ficos.