Lugar, cotidiano e ensino de geografia na Escola Professor Antônio Pinto Medeiros em Natal/RN

• Autor(a) principal: Silva, Diego Glemerson
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Memoria (IFRN)
• Texto Completo: http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1453
• topic: Geografia; Geografia; Geografia escolar; Ensino; Aprendizagem; Lugar; Cotidiano

O presente trabalho foi realizado com os alunos e o professor de Geografia das turmas do 2° ano do ensino médio no período vespertino da Escola Estadual Professor Antônio Pinto de Medeiros que fica localizada no bairro Pitimbu no município de Natal/RN. Considerando os aspectos do ensino aprendizagem em Geografia, o objetivo geral deste trabalho é analisar como o professor procura estabelecer conexões entre os conteúdos curriculares e os aspectos vivenciados por seu corpo discente tomando como evidencia as relações estabelecidas com o lugar em que vivem. Essa perspectiva surgiu da problemática de procurar evidenciar se o ensino de Geografia realizado nas turmas observadas apresenta articulações com os assuntos trabalhados no ensino dessa disciplina com o cotidiano vivenciado pelos alunos. Para tanto procuramos compreender como se caracteriza as metodologias utilizadas pelo o referido professor durante a abordagem dos conteúdos didáticos, como também os reflexos desse processo no que diz respeito a utilidade da aprendizagem obtida pelos alunos no seu dia a dia. Para atingir tais objetivos, além de pesquisa bibliográficos em livros, dissertações e teses, foi realizado um estudo de caso nas turmas anteriormente citadas, onde podemos coletar e analisar dados a partir de observações aferidas nas turmas, como também exploramos as informações obtidas a partir dos questionários aplicados tanto aos alunos como ao professor de Geografia. Os resultados nos evidenciam que o referido docente se utiliza de vários mecanismos para tentar dinamizar e procurar maior participação dos alunos nos assuntos trabalhados em sala de aula. Para tanto, o uso constante de variados recursos didáticos permite que o aluno tenha uma diversidade de técnicas que estimulam o interesse em apreender os assuntos tratados. Outro ponto bastante importante foi a atitude do professor em sempre procurar relacionar os assuntos da Geografia com elementos vivenciados por seus alunos em seu cotidiano. Essa pratica foi constatada e exemplifica pelos próprios alunos, uma vez que, em diversos momentos vieram a interpelar exemplos de como o professor utiliza-se dessas práticas de ensino.