Tecnologia, educação e meio ambiente: o uso de simuladores como recurso didático nas aulas de química para estudantes do PROEJA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Andrade, Emmanuele Maria Barbosa
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional Memoria (IFRN)
Texto Completo: http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1347
Resumo: O trabalho está sendo desenvolvido com 34 alunos do Curso Técnico em Alimentos Integrado ao Médio na modalidade PROEJA no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá – Campus Macapá, para verificar se o uso de simuladores auxiliam na compreensão de conceitos químicos relacionados a problemáticas ambientais. Serão aplicados questionários, entrevistas e apresentação de simuladores afim de verificar seu potencial como recurso didático nas aulas de química. As análises oriundas das respostas dos diversos instrumentos de coleta de dados utilizados indicarão se o uso de simuladores como recurso didático favorecem uma aprendizagem significativa. De acordo com referências sobre a aplicação de Tecnologias de Informação e Comunicação como recurso pedagógico são de que há uma contribuição significativa no processo de ensino aprendizagem dos alunos mas, que se faz necessário uma formação continua constante ( tanto na formação como na prática docente) por parte dos professores para que esse recurso seja utilizado como um potencial diferenciado e, que haja compreensão de que seu papel será o de mediar a informação que as tecnologias proporcionam em conhecimento.
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De acordo com referências sobre a aplicação de Tecnologias de Informação e Comunicação como recurso pedagógico são de que há uma contribuição significativa no processo de ensino aprendizagem dos alunos mas, que se faz necessário uma formação continua constante ( tanto na formação como na prática docente) por parte dos professores para que esse recurso seja utilizado como um potencial diferenciado e, que haja compreensão de que seu papel será o de mediar a informação que as tecnologias proporcionam em conhecimento.porInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do NorteIFRNBrasilNatal - CentralColóquio Nacional - A produção do conhecimento em Educação ProfissionalAprendizagemSimuladoresTecnologia da informaçãoComunicaçãoTecnologia, educação e meio ambiente: o uso de simuladores como recurso didático nas aulas de química para estudantes do PROEJAinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/conferenceObject2Andrade, Emmanuele Maria Barbosainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional Memoria (IFRN)instname:Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)instacron:IFRNTHUMBNAILTECNOLOGIA, EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE O USO DE SIMULADORES COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE QUÍMICA PARA ESTUDANTES DO PROEJA.pdf.jpgTECNOLOGIA, EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE O USO DE SIMULADORES COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE QUÍMICA PARA ESTUDANTES DO PROEJA.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7634http://localhost:8080/xmlui/bitstream/1044/1347/4/TECNOLOGIA%2C+EDUCA%C3%87%C3%83O+E+MEIO+AMBIENTE+O+USO+DE+SIMULADORES+COMO+RECURSO+DID%C3%81TICO+NAS+AULAS+DE+QU%C3%8DMICA+PARA+ESTUDANTES+DO+PROEJA.pdf.jpgf0002d9d8712bbe5fbd85e2966f5331aMD54TEXTTECNOLOGIA, EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE O USO DE SIMULADORES COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE QUÍMICA PARA ESTUDANTES DO PROEJA.pdf.txtTECNOLOGIA, EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE O USO DE SIMULADORES COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE QUÍMICA PARA ESTUDANTES DO PROEJA.pdf.txtExtracted texttext/plain38525http://localhost:8080/xmlui/bitstream/1044/1347/3/TECNOLOGIA%2C+EDUCA%C3%87%C3%83O+E+MEIO+AMBIENTE+O+USO+DE+SIMULADORES+COMO+RECURSO+DID%C3%81TICO+NAS+AULAS+DE+QU%C3%8DMICA+PARA+ESTUDANTES+DO+PROEJA.pdf.txt7085a8d81cd609e3f01f280036825601MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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