Paratextos en libros de imagen seleccionados para Educación de Jóvenes y Adultos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: de Morais, Caroline
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Brocchetto Ramos, Flávia, Haddad, Sérgio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (Online)
Texto Completo: https://rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/rbep/article/view/3738
Resumo: This paper aims to analyze the use of paratexts in the image books of the National Program “School Library” – Youth and Adult Education (Programa Nacional Biblioteca da Escola – Educação de Jovens e Adultos (PNBE-EJA/2014). By a qualitative and analytical study, paratextual elements of four titles based on Genette (2009) were analyzed. The findings show that the cover and back cover primarily display information about the authors and that this works did not have flaps and prefaces. Thus, through an analysis of the spaces permeating the narrative, it was singled out contributions of paratextual elements for reading intermediation and for the reading education of students coming back to school in EJA classes. It is emphasized that paratexts enhance student's interaction with the aforementioned works.
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